知道，自己哪里很棒，他们的自信也就会培养起来了。另外一类是喜欢表现自己的学生。这一类学生常常是班上的活跃分子或者是学习成绩较好的学生。对他们过多的表扬反而有害，常常会让他们变得自满，认为自己什么都比别的学生好，只爱听表扬夸奖自己的话，不愿听反面意见。长此以往，就会影响学生良好个性的形成。所以，对于此类学生，老师的表扬应该点到为止，比如说朝他们点头或者一个微笑。（三）表扬要有度首先，表扬仅仅是教育学生的诸多方法中的一种，它只有和其它教育手段有机地结合起来，才能取得最优的教育效果。教师多样、灵活、生动的表扬方法，能使学生如沐甘露，使课堂充满生机。但在当前的课堂中，教师往往为了让学生更加积极的回答问题，导致进行过多表扬甚至表扬泛滥。那么这样对学生的发展有没有好处？答案是肯定的，一定不会，反倒会使他们更容易骄傲自满，眼里容不下其他学生，自以为是；另一种情况就是教师的表情过于繁多会被认为不真实，从而使表扬者难堪。一次恰当得体的表扬，能激起学生的学习热情，并且让他们心情愉
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悦也坚定学习的信心。所以对待表扬，要一分为二，既不能低于学生的期望值又不能夸大脱离实际，自然而然之间，学生对学习的兴趣也就会提高了。
二、表扬能促进师生之间的关系
要想赢得学生的信任，拥戴和尊重，除了必须具备的素质和工作方法外，还应经常给予学生表扬，有句话说：“表扬如花香，芬芳怡人，能以表扬之言予人者，必得人缘，”可见，要建立良好的师生关系，恰当的表扬学生是必不可少的。
良好的师生关系也是取得教学活动成功的重要保证，所以建立良好的师生关系具有十分重要的意义。现在的学生大多都是独生子女，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，都有很强的自我意识，教师就更应该注重对他们的表扬，并且要恰如其分。必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
（一）表扬时语气要真诚真诚就是人与人交往中，不计回报，全心全意的为他人服务或付出，最明显的特征就是在此过程中让别人感受到你的可靠与热情。英国著名的卡斯利博士曾说过：“大多数人选择朋友都是以对方是否真诚决定的。”学生和教师都是社会人，相互之间必须真诚相待，良好的人际关系是用真诚的堡垒堆积起来的。在现今的课堂上，有的教师先后提问几位同学，评价总是“很好，请坐！”有的学生回答问题正确成分都不足三分之一，也是“好，很好！”试问好在哪里？这r