yfamilyLetstalkWho’sthatboygirlma
woma
He’sShe’sIssheyourYesNoshe课后反思
U
it
TwoMy第五课时
family
批注
教学目标：
能够听、说、读词汇：brothersistergra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dmagra
dmothergra
dma并能正确的运用在句子中
教学重点：够听、读词汇：说、brothersistergra
dfathergra
dpa教学难点：够听、读词汇：说、brothersistergra
dfathergra
dpa
gra
dmothergra
dma
教学准备：录音带、单词卡片教学模式：导学展交训练教学方法：先学后教，当堂训练预习要求：
1能熟读单词卡片并能做小老师教读单词brothersistergra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dma2学生拿着自己的家庭照并指着其中的人物熟练的做介绍：He’smyfatherShe’smymother
教学过程：
Step1热身／复习（WarmupRevisio
）1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfatherShe’smymother2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s
fthatma
Who’sthatwoma
Step2出示学习目标、方法：学习目标1能够积极参与课堂活动熟练掌握词汇：brothersistergra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dma2能够听、说、读句型ThisismymotherWho’sthatboygirlma
woma
He’sShe’sIssheyourYesNoshe学习方法：听：认真倾听老师讲解及同学展示交流。说：积极和同学展开讨论参与课堂活动。读：主动跟老师和同学读英语。写：随手动笔勾画重难点，认真完成练习和作业。Step3呈现新课（Prese
tatio
）1．教师出示Mike的图片问学生：Who’sthisboy让学生回答：He’sMike并把图片贴到黑板上。2．教师分别出示fathermother的图片，问学生：Who’sthatma
woma
？引导学生说出：He’sMike’sfatherdadShe’sMike’smothermum并把图片贴到黑板上。3．教师：Thereare4peoplei
Mike’sfamilytooDoyouk
owwhoarethey可先让学生猜，再出示图片教读单词：gra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dmabrothersister并把图片贴到黑板上，形成familytree注：教师向学生说明gra
dpagra
dma多用于口语中。brothersister不是本课内容，稍带即可。4教师出示单词卡让学生先试着把单词gra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dmabrothersister贴到相应的图片下，再教读单词。5．播放Let’slear
A部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：ThisismyfamilyHe’smyShe’smyStep4展示交流：1．出示单词卡，让学生认读fathermothermum让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。2用全家r