福或Familytree形式来向同学介绍自己的家人3分组表演let’scha
t内容看看那组表演的准确，整齐Step5预习检测：
批注
f1开火车形式对单词卡片的预习进行检测评价。2用Thisismy句型来介绍自己家人。每人至少介绍三人板书设计：U
itbrothersistergra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dma课后反思：
批注
Two
My
familyLetslear

U
it
Two
Myfamily第六课时
教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点：Letscheck
教学难点：Let’s
check给图片标出正确顺序
教学准备：录音带、单词卡片教学模式：导学展交训练教学方法：先学后教，当堂训练预习要求：
1学唱歌歌曲Ilovemyfamily2试读storytime内容并标注汉语意思。
教学过程：
Step1热身、复习（WarmupRevisio
）1．复习已学单词2播放Let’scha
t（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣3．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。Step2出示学习目标、方法：
f学习目标1能够积极参与课堂活动熟练掌握词汇：brothersistergra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dma2能够听、说、读句型ThisismymotherWho’sthatboygirlma
woma
He’sShe’sIssheyourYesNoshe学习方法：1Step3新课展示（Prese
tatio
）放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
批注
做书上Let’scheck检查学习情况。Step4复习所学的单词及句型进行对话练习Step5课堂评价（Assessme
t）做活动手册上相应的练习。Step6展示交流：将学会的国家名字说给家长听。Step7播放Let’ssi
g学生听后反复跟唱（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Let’scha
t的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step8Storytime（1）本故事表现的是ZipZoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，出示目标、方法：预习检测：1请学生分组唱出歌曲。2分小组读出Starttoread内容并翻译进行评价3分角色朗读storytime内容看谁读得好。4试着用自己的语言重述故事。板书设计：U
itTwoMyfamilyLetscheck课后反思：
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