的取放玩具。⑵，感受活动的规则美有效的规则意识是幼儿开展活动的前提条件。对小班幼儿来说规则意识还不是很强烈，因此我在活动中，根据活动人数的多少，提供相应的操作物品，如：2支笔、2支糨糊、4个小盒子、3把剪刀，使材料和人数一一对应，在这些对应的方式中，隐含着活动的方法和要求，使幼儿在活动中更有序，有助于幼儿按活动的规则活动。2，加强活动暗示美小班幼儿的活动往往是无目的的，不稳定的，常随着外界刺激的变化而变化。因此我设置了小班活动的提醒标志文字和图片，告诉幼儿这里是做什么的，可以怎么做。如：在“给小刺猬理理毛”的活动中，我张贴了小刺猬，让幼儿一看就知道这里是做什么的。又如在“香香的蛋糕”中，我收集了各种不同形态的蛋糕照片，张贴在墙上，幼儿可以看着图片，模仿图片上的花纹或从中领悟，自己设计出自己喜欢的各种花纹。3、创设供幼儿欣赏的环境，让幼儿感受美。欣赏是幼儿直接感受美，体验美的最直接，最有效的途径。幼儿在观赏的过程中，不同的孩子可以领略到不同程度的美感体验。我首先在“调色板”的栏目中张贴了哥哥姐姐的画，让幼儿在欣赏哥哥姐姐画的同时，感受画的构图美，色彩美，从而激发幼儿动手表现美的愿望；接着推出各种不同的线条图案，让幼儿在与环境的交互中，感受线条的变化美；我还结合各种美术活动，把幼儿自己创作的作品布置展示，当他们的作品得到成人和同伴的赞扬和肯定时，我高兴的说：“我画的最美。”对幼儿产生潜移默化的影响。
f二、利用各种时机和节日，引导幼儿体验美。1，利用传统节日，让幼儿体验民间传统的文化和传统美德。结合三八节的活动，我们开展了“爱妈妈”的系列活动，让幼儿把自己的妈妈请来，抱一抱妈妈，和妈妈说一句甜甜的话“妈妈我爱你”，和妈妈一起做游戏、学学大肚子妈妈，感受妈妈的辛苦。组织幼儿制作爱心卡、送给妈妈一条围巾、送给妈妈一个吻。通过活动幼儿感受到了爱，也用自己的行动表达了对妈妈的爱，得到了一次强而有力的心灵美的启迪。又如在过新年时，在环境中布置了新年的景物，让幼儿感受新年的景色及新年的快乐。2，适时捕捉时机，及时引导幼儿感受美、体验美。在开展小、中、大班的小画家画展时，我组织幼儿参观画展，引导幼儿去感知，发现作品中的美。幼儿参观之后露出了羡慕的眼光，哥哥姐姐画得真好看。我也要像哥哥姐姐一样，画出漂亮的画。三、关注幼儿的行为，及时引用情景活动，引领孩子体验美、使幼儿r