用丰富多样的教学资源，使教学内容、
形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的（认知特点）。
43
根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，小学课外活动的内容尤其要突出（童
趣）。
44
教学反思是一个不断（发现问题）、（分析问题）和（解决问题）的过程。
45
教师要随着社会和语言的发展不断更新语言知识，努力提高自身的（英语语言素
养）。
46
英语课程的评价要尽可能做到（评价主体的多元化）、（评价形式和内容的多样化）、
（评价目标的多样化）。
47
评价标准的确定、评定内容和方式的选择以及评价的实施等均以（促进学生发展）
为目标。
48
根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，形成性评价可采用多种方式，如测
试与非测试、教师评价、个人评价与（学生互评）相结合等。
49
小学的评价应以（激励学生为主）。

50
教材编选写建议中（思想性原则）要求教材中应有一定比例的中国文化内容，积极
营造爱国主义教育，社会主义价值观教育、中华传统美德教育等。
f51
教材内容的编排要遵循（由易到难、从简单到复杂逐步过渡的原则）。
52
教材的编写应注意考虑城乡和地区差异，内容的编排和采用的教学方法应具有（灵
活性）。
53
（合理开发）和（积极利用课程资源）是有效实施英语课程的重要保障。
54
英语课程资源的核心部分是（英语教材）。
55
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学资
料。除此之外，课程资源还包括（学生资源）、（教师资源）和（家长资源）。
56
课程资源的开发与利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的承受能力，以不
增加学生的负担为前提，坚持（简便）、（实用）、（有效）的原则。
57
教师要充分利用现代化教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生（学习渠道），改
进学生学习方式，提高教学效果。
58
教师应合理利用各种教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、
尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好的体现（真实性）和（交际性）特征。
59
教师要合理利用各种教学资源，目的是为了（提高学生的学习效率）。

60
（教师的专业化水平）是有效实施英语课程的关键。
二、选择题（50个）
1义务教育阶段的英语课程具有（C）双重性质。
A工具性B人文性C工具性和人文性
2义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主题的思想，在教学目标、教学
内容、教学过程、（B）和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体r