小学三年级数学教学设计
教学内容：
多位数乘一位数的乘法计算（一个因数末尾有0的乘法）
教学目标：
1、使学生掌握一个因素末尾有0的乘法计算方法并能正确地进行计算。
2、应用所学的知识解决学习中的问题，培养应用知识的能力。
教学重难点：
使学生掌握多位数乘一位数的计算方法并能正确地进行计算。
教学用具：
口算题卡
教学过程：
一、回顾旧知：
1、出示口算题卡（指名学生口算，写出得数）这些题卡有什么特点？
30×2
50×6
200×3
300×2
40×6
80×3
2、280里面有（）个百和（）个十组成，也可以看成是（）
个十。
3、0与任何数相乘都得（）。
二、新授
1、引入新课
f学校图书室买回了一些同学们喜欢看的图书，这节课我们要帮图
书室的阿姨解决一个问题。
2、新授
教学例6（教材第67页）出示题目，弄清题意
①引导学生找出已知条件和要解决的问题
已知条件：买了3套书，每套280元
要解决的问题：一共花了多少钱？
②引导学生根据题意，列出乘法算式
板书：280×3
③用竖式计算（要注意书写方法和格式）
板书
280
280
×
3
×3
说一说计算过程，尤其是第二种计算方法，要注意“0与任何数相乘都得0”那么0×3这步省略不写。那么因数就应该移到什么位置上？书写积要注意什么？
结合28×3＝84，使学生明确28个十乘3得84个十，就是840，而且“0和任何数相乘都等于0”，所以280末尾的0不用乘直接落下来。
上面两种计算方法，哪种简便些？（第二种）用第二种方法计算时，教师引导学生要注意两点：一是一位数的书写位置，这个一位数与多位数0前面那个数字对齐；二是积末尾0的个数，多位数末尾有
f几个0没有乘，就在积的末尾添写几个0。3、练习与反馈
教材第67页“做一做”的第2题（要求列竖式计算）4、拓展练习
教材69页第7题5、课堂小结
这节课我们学习了多位数乘一位数的乘法计算（一个因数末尾有0的乘法），因数末尾的0不必与一位数相乘，只要用0前面的数与一位数相乘后面补上0就可以了，有几个0没乘，就补几个0。三、巩固练习
教材第68页中的第6题，用竖式计算。四、作业设计
教材第69页第8题。
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