、出示教材第6页“练习一”第4题。
这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说说列
（1）133t4520
（2）339（t）8432
3、出示教材第6页“练习一”第3题。
这道题是分数乘整数的相关练习。每年上升7m50年就上升50个7m，也就是7×50；100
100
100
100
7507（米）71007（米）
100
2
100
4、出示教材第7页“练习一”第10题到第13题。
这4道题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中涉及到许多课的知识，这些练习不仅可以
练习时，可以先让学生独立阅卷并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、拓展练习。
小方放学回家，从一楼走到二楼用了4分钟。用同样的速度从一楼走到八楼需要多少分钟？7
（1）同桌合作共同解决。
（2）全班交流。
四、课堂小结。
今天我们解决了许多分数乘法的问题，大家有哪些收获？
f板书设计教学后记
f2014年下学期莲花学校教学案（六年级数学学科）全期累计编号：第节
主备教师翦凝芳授课教师翦凝芳使用时间第周星期（2014年月日）第节
学习内容
小数乘分数
第课时
课型
新授课
知识与技能
在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。
学习目标过程与方法
经历小数乘分数的计算方法的探究过程。
情感态度与价值观体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。
教学重点掌握小数乘分数的计算方法。
教学难点灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。
教具运用
教学过程
一、复习导入。
1、计算下面各题。
315＝5
212＝3
3153
交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。
54＝85
2、把下面的小数化成分数，分数化成小数。
12
04
35
125
5
8
4154
让学生说一说怎样将一个小数化成分数？
二、探索新知。
1、出示例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的3。松鼠欢欢的身体长21分米，松鼠乐乐的身4
（1）学生阅读题目，理解图中的信息。
（2）组织交流。提问：大家从图中收集到哪些信息？
2、解决问题一。
（1）出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？
（2）学生独立思考，列出算式：213，并说说是怎么想的？4
引导观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？
（3）探讨小数乘分数的计算方法。
f提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想，试一试。
学生独立思考，尝试计算。组织交流，得出可以把21化成分数，也可以把3化成小数。汇报交4
小数化成分数：213＝213＝63（分米）410440
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