答。让学生根据已掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。师根据学生回答板书
f9494362（）1045104545025（3）启发思考。
在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先
学生独立思考，尝试计算。
（4）交流讨论。
组织全班交流，通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的
94942（）10451045253、解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？
（1）学生独立解答，约分：93093027（）
10
10
（2）教师指导：分数乘法也可以这样直接约分。板书：93093027（）
10
10
强调：分数和整数相乘，整数可以和分数的分母进行约分。
4、试一试。
94还可以怎样进行约分呢？（强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交约分。）10455、小结。在分数乘法计算过程中，能约分的，先约分再乘，这样可以使计算简便。
三、巩固练习。
1、教材第5页“做一做”第1题。（先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流
2、教材第5页“做一做”第2题。（学生阅读题目，理解题意，学生独立计算，最后组织交流。
3、教材第5页“做一做”第3题。
四、课堂小结。
五、作业布置。
1、教材第6页第7题。
2、教材第6页第9题。
f板书设计
教学后记
2014年下学期莲花学校教学案（六年级数学学科）全期累计编号：第节
主备教师翦凝芳授课教师翦凝芳使用时间第周星期（2014年月日）第节
学习内容
练习一
第课时
课型练习课
知识与技能
通过练习，进一步理解分数乘法的意义。
学习目标过程与方法
通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算的能力
情感态度与价值观培养学生良好的审题习惯。
教学重点熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点培养学生解决实际问题的能力。
教具运用
教学过程
f一、知识点回顾。
1、一个数乘分数的意义是什么？
学生回忆一个数乘分数的意义，并回答问题。（一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少
2、分数乘法的计算方法是什么？
学生回忆分数乘法的计算方法。（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约
今天这节课，我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！
二、组织练习。
1、出示教材第6页“练习一”第6题。
这是道改错题。第1个算式错在将整数与分数的分子相约分，第2个算式错在将分数加法与分数
纠正。
（错）订正：444416777
（错）订正：76762110510525
2r