信息技术万能说课稿
尊敬的各位评委，各位老师，下午好！
本课在教材中的地位和作用我说课的题目是《
》，《》是
重大版小学信息技术教材第册第课的内容，
模块中的一
个重要的组成部分，是在
基础上，对
的更深入的
学习。通过本课的学习，能够使学生
，培养学生的
。
基于对教材的理解和学情的把握我将本课的教学目标分为了三个层次：
1、（知识目标）：
2、（能力目标）：
3、（思想目标）：
为了实现教学目标，我将教学重点确定为（
），根据
学生的思维障碍和学情情况分析，我将难点定位于（
）。
为了更好的突出教学重点，突破教学难点，圆满的完成教学任务，我在课
前布置学生观看教材配套光盘资料，并充分利用光盘资源，设计了教学需要的
可爱的、有童趣的操作实录，并准备了学生学习所需的学习资源。（教学准备）
（理论和指导思想）信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使
学生养成良好的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信
息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。建构主义理论指出学生获取知识不
是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的
积极主动运用，进行自主探索和互助协作的学习获得知识。因此，为了让学生学
得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主
线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。
整个教学过程分为以下个部分来完成：
一、情景激趣，引入新课
现代心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开
始，我
（设计意图）在信息技术课的“任务”设计中，要充分发挥多媒体计算机具
有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字等多种信息的功能。这样情
境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，使他们带着激动的情绪去学习和思考。
抓住这一契机，我很自然的提示课题。
二、（探究学习部分）、讲解重点，点拨难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。
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。以此来提高学生的完成任务提供基础。
1、提出本课学习任务。
今天我们就一起来学习
，相信同学们只要善于思考，
多动手操作，积极的寻找学习伙伴，一定会出色的完成学习任务。
2、自主探索、协作学习，掌握操作。
任务二：解决问题。
在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提
出问题，并提出解决问题的方法1、仔r