更不愿意展示自己的作品，为了激发和鼓励孩子的自信心，我注重与学生的沟通交流，例如：一句鼓励的话，一次班级展示，让学生们去关注他的作品等。课堂教学中，我鼓励小组合作，更在作品评价阶段让同桌互评，再进行推荐展示，让学生在交流中找到自信和展示的勇气，使学生真正感到同学们和老师是欣赏他的，从而鼓励他在今后的课堂中多多主动地去说，主动去想，主动去创新。
总之，好习惯受益终生，小学生良好习惯的培养是一个长期的过程。因此，教师对学生学习习惯的培养，要从学生实际出发，要主动防止而不是被动反应，要用关爱的态度去支持并协
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助学生，让小学生自觉地在学习活动的全过程中培养、形成良好的学习习惯。只有师生共同一致、反复实践，才能养成学生良好的学习习惯。
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