强化求助者问题
多选：11、埃利斯的合理情绪疗法可以帮助求助者达到。A自我关怀B自我指导C自我批评D自我接受
多选：12、对该求助者可选用的心理测验包括。AEPQB16PFCSASDSCL90
单选：13、在本案例中，咨询目标应该由。A求助者决定B双方共同商定C咨询师决定D上级咨询师定
单选：14、合理情绪疗法，适用于的求助者。A年轻、文化水平较高B偏执C年老、文化水平较低D自闭
案例二：一般资料：求助者，女性，32岁，大学教师。案例介绍：求助者聪明漂亮，科研能力强，工作勤奋，人际关系好，深受领导和同事的
好评。求助者与丈夫是大学同学，夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女儿，求助者的母亲前来照顾，一家其乐融融。半年前，在单位的职称评定过程中，求助者因生孩子休产假，导致其与同事相比，在工作量和科研成果方面没有优势，而未评上副教授职称。这件事让求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定，心里很不是滋味。近三个月来，求助者心里烦躁、看什么都不顺眼，认为丈夫不理解她，经常和丈夫吵架，对母亲乱发脾气，乱扔家里的东西，甚至对女儿也疏于照顾。求助者以前经常召集同学聚会，现在却常找各种理由回避聚会，工作效率也明显降低。
求助者因最近出现胸闷、头晕、食欲下降、全身乏力、入睡困难等症状，而主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，个性好强，追求完美。单选：15、该求助者的情绪问题主要是。
A恐惧B焦虑C强迫D抑郁多选：16、该求助者的躯体症状包括。
fA头痛B、乏力C胸闷D食欲下降单选：17、导致该求助者心理问题的现实刺激是。
A来评上职称B回避同学聚会C丈夫不理解D向母亲乱发脾气多选：18、该求助者社会功能受损的表现包括。A工作效率下降B未评上高级职称C回避同学聚会D向母亲乱发脾气单选：19、该求助者的病程是。A一年B三个月C半年D一个月多选：20、该求助者产生心理问题的原因包括。A在家生孩子B以为丈夫不理解C未评上职称D认为能力没有得到肯定单选：2l、对该求助者的初步诊断最可能是。A精神类疾病B严重心理问题C躯体性疾病D一般心理问题多选：22、在本案例中恰当的咨询目标包括。A改善情绪B让丈夫理解自己C评上职称D提高工作效率多选：23、该求助者心理问题的特点包括。A精神病性B人格障碍明显C负性情绪D社会功能受损多选：24、在本案例中，如果测量结果与临床观r