及时给学生进行辅导。2、学生分组朗读；3、个人读；
五、当堂训练1、让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。如：ThisismyfatherHehastwolo
glegsThisismymotherShehasaredskirt2、Let’scha
tPe
pe
aredpe
Leglegte
legsAredpe
haste
legs3、Lear
aso
gIlovemyfamily4、总结本课的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。六、homework1、完成作业本相关作业。2、抄写四会单词一行，每行写4遍。
U
it2Myfamily第四课时
一、教学内容ＢLetstalkLet’splay
二、展示目标1、能够听、说、读单词：brother2、能够听、说、读句型：Who’sthatboyHe’smybrother并能够在具体的语境中灵活运用。
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f3、培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。三、第一次先学后教
自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、能够听、说、理解句型：IssheyourmotherYessheisIsheyourfatherNoheis
’tHe’smyteacher具体的语境中熟运用三会句子。3、和你的同桌来读一读对话内容。
后教1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’sheWho’sshe”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“GreatCoolWowComeo
Really”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2、Watchvideo播放BLet’stalk录音，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2学生回答问题。（3再播放一遍对话，让学生留意语音语调。
3、观看课件（1教师播放BLet’stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿（2再次观看，鼓励学生边看边说（3关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。（4小组为单位练习对话，然后上台表演。（5教师及时奖励表演好的小组。四、第二次先学后教
自学指导1、再读课文，感知内容；2、拿出你的家庭照，和你的同桌自编对话；3、四人一组，互相介绍自己的家人（照片）给别人认识；
后教1、Issheyour…教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Issheheyour…”2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Whatca
youseeWhataretheydoi
g”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵r