yHe’smy…She’smy…2、让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfathera
dmotherIlovemyfathera
dmotherWhataboutyou3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的视频文件，学生反复学唱。4、鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。四、第二次先学后教自学指导1、Let’scha
tMa
ma
who’sthatma
Fatherfatherhe’smyfatherMa
ma
who’sthatma
DadDadhe’smyDad2、Freetalk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：GroupleaderWho’sthatma
S1He’smyfatherS2He’smyfatherHe’stallS3He’smyfatherHe’sateacher…
11
f后教TWho’sheS1He’sMrJo
esTIsheama
S2Yesheis呈现MissWhite师生对话：TWho’ssheS1She’sMissWhiteTIssheama
tooS2Nosheis
’t对比学习ma
和woma
。1、运用ma
和woma
。如：YaoMi
gisama
De
gYapi
gisawoma
教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说Myfatherisma
Mymotherisawoma
对比学习father和mother。2、自编歌谣：Ma
ma
myfatherisama
Woma
woma
mymotherisawoma
五、当堂训练1、用明星照片，让学生两人一组运用句型Who’sthatma
Who’sthatwoma
She’she’s2、完成作业本相关作业。3、总结本课所学的单词和三会句子。六、Homework听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。
U
it2Myfamily第三课时
一、教学内容ALetsspell
二、展示目标1能够听、说、读、写单词：te
redlegpe
2了解字母e在闭音节单词中的发音。3能够听懂指令，完成Readliste
a
dcircle4培养学生认真观察、发现规律的能力。三、第一次先学后教
自学指导1Let’ssay：呈现Let’sspell动画，让学生看出四个单词的共同点：a每个单词中都含有字母e。bb每个单词中的e都读e。2Spella
dsi
g1呈现自拼规则：Eeeee2用肢体语言表演这个自拼规则。
后教
12
f1、根据拼读规则学习四会单词te
redlegpe
。2、让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：eggTedhe
等。3、说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如te
legsaredpe
Ihavete
pe
s等等。4、Readliste
a
dcircle5、Liste
a
dwrite四、第二次先学后教自
自学指导1、教师让学生听Let’sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2、复习学习单词te
pe
legred。3、教师带读单词，让学生认读。4、学生做书空练习。5、听音，让学生听单词的发音，并模仿。
后教1、让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，r