在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’shesheIssheheyour…”进行问答。6、听录音，跟读课文，正音。读熟。四、第二次先学后教
自学指导1、听录音，理解课文内容；2、拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人；3、看书听录音，跟读课文对话。
后教1、小组朗读，分角色朗读。2、请同学起来读，不会的老师点拨；3、总结本课的三会单词ma
fatherdad4、总结本课的三会句子：Who’sthatma
He’smyfather五、当堂训练1、Who’sfamilyisthis（Poi
ta
dsay）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2、猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboygirl猜的人说：He’s…She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
U
itTwoMyfamily
第二课时一、教学内容：
ALetslear
二、展示目标1、能够听、说、认读单词：woma
mothermom2、能够听、说、认读句型：Who’sthatwoma
She’sa
ewteacher并能够在具体的语境中灵活运用。
10
f3、能够听音跟唱本课cha
t。4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。xkb1com三、第一次先学后教
自学指导1、教师出示Che
Jie的图片问学生：Who’sthisgirl让学生回答：She’sChe
Jie并把图片贴到黑板上。2、教师分别出示fathermother的图片，问学生：Who’sthatma
woma
？引导学生说出：He’sChe
Jie’sfatherdadShe’sChe
Jie’smothermom并把图片贴到黑板上。3、出示单词卡，让学生认读fatherdadmothermomma
woma
让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4、教师：Thereare4peoplei
Che
Jie’sfamilytooDoyouk
owwhoarethey可先让学生猜，再出示图片教读单词：gra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dmabrothersister并把图片贴到黑板上，形成familytree（注：教师向学生说明gra
dpagra
dma多用于口语中。brothersister不是本课内容，稍带即可。）5、教师出示单词卡，让学生先试着把单词gra
dfathergra
dpagra
dmothergra
dmabrothersister贴到相应的图片下，再教读单词。6、让学生看黑板。教师：ThisisafamilytreeHowma
ypeoplei
Che
Jie’sfamilyWhoarethey
后教1、播放Let’slear
A部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Che
Jie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamilr