《四个太阳》教学设计及教学反思。
【教学目标】
１、认识“太、阳、道、香、甜”等１３个生字，会写“秋、金、为”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。
４、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【教学重点】朗读课文、认字。
【课前准备】
１、放大的文意插图。
２、《种太阳》的歌曲磁带和录音机。
3彩笔及画纸。
【教学过程】
【谈话导入】
１、谈话：
现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘学生的认
知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。（板书课题）２、听歌绘画：
（播放歌曲《种
太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可
真漂亮，今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！
【新课学习】
一、听读（听读思考，整体感知）
１、启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极思考）２、教师范读，启
发学生思考课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。思路：听的能力培养同样也是语文教学的一
项重要任务，培养倾听，促进思考，互相交流，引导学生从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打
下基础。
二、自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。
１、启发思考：初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？２、按大家说的要求自由轻声读
课文。边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。思路：低年级读书方法的正确指
导，对于促进学生会读书会起到积极的推动作用。教师要有意识地了解学生的读书习惯，培养学生提高阅
读能力。
三、识字（多形式识字记字，突出教学重点。）
１、同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。２、利用自己手中的识字卡
片，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。３、教师利用识字卡，组织学生分组开火车读生字，比一
比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。４、你还有哪个字不认识，请大家来帮忙。思
路：通过生生互动、师生互动的形式，引导学生正确掌握字音，扫清生字障碍。同时发挥互助优势，促进
学生交流，把识字环节落实，突出教学重点。
四、选读（学生自选段落读课文，深入了解课文内容）
１、把自己喜欢的段落读给大家听，其他同学注意倾听与评价。２、采用同r