《四个太阳》教学设计
一、教学目标1、认识“太、阳”等13个生字。会写“校、金”等7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。二、教学重点：1、认识13个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时一、复习旧知，巩固生字1、认读生字。2、课件出示含有生字的句子，指名认读、齐读。①阳光温暖着小朋友冰冻的手和脸。．．．．．②街道两旁的果子熟了，小伙伴们摘下一个尝了尝，甜极．．．．．．了。二、引入课文，整体感知1、同学们，上一节课我们已经知道，有一个小朋友画了四个不同的太阳送给“春、夏、秋、冬”四季，你们还记得是四个什么样的太阳吗？（生回答，课件出示）2、瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜呀，文中的小朋友为什么要画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？快翻开书本P81，自由地读读课文，找找答案吧！并用笔画上横线。课三、抓住重点，示范学法1、看课件夏天，烈日高照，知了在树上叫个不停，狗也热得不断地伸舌头。①你听见了什么？看见了什么？什么季节来了？（生答）师：对呀，夏天来了，为辣辣的太阳照着大地，就连知了也热得不停地叫“好热呀好热呀”，小狗也在不断地伸舌头、喘气。②如果你在这炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？（太阳不那么热，清凉点）
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f书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？快读读第一自然段吧。①自由读（指名说说小朋友的愿望是什么）②指名读（评价）再指名读（评价）③（课件出示第一段内容）大家看，绿绿的太阳照着大地，一切都变得那么清凉，让我们一齐把这清凉送给大家吧（齐读第一自然段）④拓展：绿绿的太阳绿绿的课（板书）绿绿的夏天的清凉3、谁能背出这段中你最喜欢的句子呢？（指名背）4、总结学法，指导学习①我们刚刚学习了课文的第一自然段，我们读了课文，接着说了文中小朋友的心愿，最后背诵了自己喜欢的部分，“读说背”就是我们学习第一自然段的方法。接下来，我们就用这一种方法去学习第二、三、四自然段。2、秋天①秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？（指名答）课）这一段中有一个句子特别长，我们要把它读通顺、连贯。②课件出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”（范读、指名读、自由读、齐读）③同学们，秋天到了，果园里的果子熟了，你们想跟老师一起r