适用年级：中年段活动设计一、活动总目标：
认知目标：1、学生初步认识报纸的版面、导读、栏目、摘要、刊号等内容。2、初步了解报纸的制作程序及记者、编辑、美工、校对、编排、制版、印刷、发行等工作的基本职能。情感目标：1、通过认识报纸、制作报纸等活动，提高学生对报纸的兴趣，感受报纸与我们的生活是息息相关的。2、能经常关注报纸中的时事、校园生活、健康知识等内容，进一步提高自己的认知水平。能力目标：1、学生能在活动中发现报纸的有关问题。2、在研究过程中基本会使用调查、采访、观察、记录等多种方法。3、能自己制作小报。4、会写简单的调查报告及采访记录。二、活动过程：活动酝酿阶段：为了使活动更好的开展，可让学生先对看报纸的人数及对报纸的喜欢程度进行基本调查，如表格：调查统计表示例
f被总调查者人人数数
学生人数比例
成人人数比例
调查结果
学生
成人
喜欢看报纸人数
不喜欢看报纸人数：
无所谓
通过上面的小调查，引发同学们对报纸的思考，也就对课题的继续发展做了铺垫。
活动实施的步骤：
第一阶段：认识报纸、了解报纸
1、具体目标：
（1）激发学生对报纸的兴趣，并通过看报纸、聊报纸提出自己的问题。
（2）引导学生学会观察与分析，进而关注报纸的栏目、导读、刊号等问题。
2、时长：2课时（一节课内、一节课外）
3、活动场所：课内教室、课外社区、学校、
4、学生活动：
（1）看报纸，聊报纸，提出问题并进行分类（如简单、可从报纸上直接得出答案的问
题可分为一组；能在学生力所能及范围内开展研究活动的问题分为一组；超过学生现有研究
能力以外的问题可留待下一阶段或以后再进行研究；）
（2）据自己感兴趣的问题进行分组并根据教师提供的样表填写计划书（小组成员、成
员分工、组长、研究的问题、研究的方法、研究的过程）。
（3）各小组根据问题运用教师指导的研究方法开展相应的调查、采访等活动，并做好
f记录。5、教师指导重点：（1）在认识报纸时首先可让学生从报纸的报名、刊号、导读、栏目等方面入手。（2）学生提出多个问题时，教师应适时指导学生对问题简单或复杂程度进行分组。（3）学生知道在研究过程中的注意要点如：活动前小组成员要进行分工；活动中可采
取哪些研究方法；在对他人提问时问题不要重复，要有针对性；要注意外出活动时的安全。（4）指导学生学习、填写计划书。第二阶段：参观访问、探究新问题1、具体目标：（1）通过上阶段的研究结果培养学生提出r