力、思维推理
观察，有什么现象发能力和同学间
生？
的合作使学生
通过活动，自
2把洁净的铜丝浸入己发现金属活
硝酸银溶液中，过一会动性顺序，既
儿取出，观察，有什么有所获，又体
现象发生？
验了成功的快
感。3把洁净的铜丝浸入
硫酸铝溶液，过一会儿在讨论、交
取出，观察，有什么现流中，吸取别
象发生？
人有益的意
见，让不同的
意识在碰撞中
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f【引导学生进行讨论、交流和展示探究结果】
【展示】金属活动性顺序表
学生进行讨论、交流。展示探究结果：
Fe＞Cu＞Ag
1部分金属能与金属化合物盐）的溶液反应
2判断两种金属活动性强弱的依据，可根据一种金属能不能将另一种金属从其化合物（盐）的溶液中置换出来
相互同化。
培养学生分析问题能力和实事求是的科学态度。
使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我
学以致用
1生活中很多人用钢丝球刷铝锅，这种方法妥当吗？为什么？
2能否用铁桶盛放硫酸铜溶液？
3黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，铜锌合金黄铜，外观与黄金相似，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金行骗。请设计实验鉴别真假黄金。
学生回答
学生自主总结本节课的主要内容。评价自己在本节课的启示和收获。
联系生活，使学生学以致用，能运用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生，解释某些与生活有关的化学问题。体会“生活处处有化学”。
1、金属的化学性质：
（1）大多数金属能与O2反应
（2）大多数金属能与稀HCl或稀H2SO4反应
（3）部分金属能与金
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f小结
课堂检测作业
①通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质？
属化合物的溶液反应
2、判断常见金属活泼性的方法
②你还有哪些收获或疑惑不解的地方？
（1）金属与氧气反应的难易程度
（2）金属与酸反应的剧烈程度
【课堂检测】
（3）金属能否与金属化合物的溶液反应
1、下列反应方程式是否正确，用“√”或“×”表示
①Mg＋H2SO4＝MgSO4＋H2↑
（）
②Cu＋2HCl＝CuCl2＋H2↑
（）
③2Fe＋6HCl＝2FeCl3＋3H2↑
（）
④Z
＋2HNO3＝Z
NO32＋H2↑
（）
⑤Cu2AgClCuCl22Ag（AgCl是难溶于水的白色沉淀）（）
⑥2NaCuSO4CuNa2SO4
（）
⑦FeZ
NO32Z
FeNO32
（）
2、小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至今保存十分完好。其主要原因是（）
A铝不易发生化学反应
B铝的氧化物容易发生还原反应
C铝不易被氧化
D铝易氧化，但氧化铝具有保护内部铝的作用
3、下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是

AZ
Cl2
BCuSO4
CFeCl2
Dr