答板书：35－2
35
－20
2、学生摆小棒操作，老师结合学生汇报摆小棒过程板书计算的过程。
35－233
35－2015
305
305
3
10
3、比较两道题计算方法的异同点。
相同点：都要把被减数35分成30和5两部分。
不同点：减2，要从个位数里减；减20，要从十位数里减。
4、小结：
三、巩固。
1、68页做一做第1题，练习十二14题：学生独立解答，汇报计算方法，集体订正。
2、练习十二第3题：图上告诉了我们那些数学信息问题是什么怎样解决独立解决汇
报结果，集体评价。
四、总结。今天你学到了那些新知识
五、作业。
第二课时教学内容：68页例2及做一做第2题，练习十二57题。1、知识技能：使学生学会两位数减一位数、整十数退位减法的口算方法，并能正确地进
行口算。2、过程与方法：通过学具的演示，使学生理解两位数减一位数的退位减法的算理。3、情感态度与价值观：培养学生的分析、概括能力，养成良好的学习习惯，培养对数学
的良好情感。教学重点：引导学生理解并掌握两位数减一位数退位减法和整十数的算法。教学难点：引导学生理解并掌握两位数减一位数退位减法和整十数的算法的算理。教具准备：主题图、小棒教学过程一、复习。
1、上节课我们学习了什么知识我们来做几道题，说一说你是怎么想的（小黑板出示）：27
f－395－466－6
2、口算：12－317－914－516－813－715－6
二、新授。
1、指导观察例2主题图，说一说图意。
2、引导学生从问题情景中列出减法算式，并板书减法算式：36－8
3、引导学生探索计算方法
（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆
（2）分组动手摆小棒，讨论36－8的计算方法。并让他们边摆边讨论摆的方法。
（3）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？
4）板书计算方法。
板书：36－828
36－828
201062016
2
8
（5）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？
（6）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？哪种方法简便。
（7）小结：
三、巩固。
1、68页做一做第2题。独立完成，开火车汇报答案，集体订正。（着重让学生说一说，
当个位上的数不够减的时候，怎么办？）
2、练习十二第5题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学
生说一说