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图,要求:从图中你看到了什么?数一数,你知道它们有多少吗?一包有多少本?数学书有多少本?语文书有多少本?2、小组讨论:看图提出问题,谁能提出不同的问题吗?怎么能算出来?3、合作探究:如果要你算出有多少本数学书,你能怎样算?想一想,你是怎样列式的?
f用小棒摆一摆,你是怎么算的?说一说,你是怎么想的?板书:35338
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4、再次探究:一包语文书和一包数学书有多少本?你能列出算式,能算出来吗?板书:353065
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5、全班反馈:(1)动手操作,理解口算办法。(2)小结算法,计算时要注意计算的单位,几个十和几个十想加,几个一和几个一相加。6、比较算法,加深理解。让学生认真观察两个算式,这两个算式有什么相同的地方?在计算方法上有什么不同?怎样计算?你是怎么想的?(分组说,后指名全班交流)三、巩固。1、P61的做一做。先在书上完成
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