图，要求：从图中你看到了什么？数一数，你知道它们有多少吗？一包有多少本？数学书有多少本？语文书有多少本？2、小组讨论：看图提出问题，谁能提出不同的问题吗？怎么能算出来？3、合作探究：如果要你算出有多少本数学书，你能怎样算？想一想，你是怎样列式的？
f用小棒摆一摆，你是怎么算的？说一说，你是怎么想的？板书：35338
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4、再次探究：一包语文书和一包数学书有多少本？你能列出算式，能算出来吗？板书：353065
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5、全班反馈：（1）动手操作，理解口算办法。（2）小结算法，计算时要注意计算的单位，几个十和几个十想加，几个一和几个一相加。6、比较算法，加深理解。让学生认真观察两个算式，这两个算式有什么相同的地方？在计算方法上有什么不同？怎样计算？你是怎么想的？（分组说，后指名全班交流）三、巩固。1、P61的做一做。先在书上完成