人教版六年级下册第三单元拓展阅读课整本书阅读《红岩》广州市天河区骏景小学
一、教学设计
11教材内容分析人教版六年级下册第三单元整个单元从单元导读到最后的习作练习，都是讲革命先烈的事迹，结合本单元的教学，课文书屋中引导学生读革命题材的小说。12学情分析我这次要执教的这个六年二班的孩子是博览群书，有着良好的阅读习惯，有丰富的阅读经验，理解能力较强的孩子。该班级学生有以下特点：特别爱读书，喜爱思辨，乐于写作，因此，我们在设计的时候，考虑到这些学情，就按照以生为本的教学思路，布置了研究性较强，较为开放的设计。希望一篇设计统领整个单元的拓展阅读，，也对那个革命年代加深了解，而这个设计也能激发革命题材小说内容的学习。
陈天兰
13教学目标1、理解《红岩》内容，能结合书籍来谈自己的理解。2、拓展读书视野，将以“革命题材书籍”为主题进行拓展阅读。3、练笔，实现以读促写，尝试写诗歌赞美革命英雄，并写《红岩》读后感。4、根据提示主动阅读《红岩》等，培养学生语言文字的感悟能力，表达能力，发展孩子思辨能力。14教学重点和难点教学重点：对《红岩》中典型人物形象的理解。教学难点：领悟革命英雄的高尚理想和革命的坚定信念。
15教学策略
f1、先学后教，先做后学、以学定教；2、重视感悟，重视表达，利用学生资源，实现整本书阅读，一篇带多本。16第二课时教学环节1）谈整本《红岩》读完的感受。
2）赏析书中最能打动你的地方。
3）交流其他革命题材小说的阅读心得。
4）英雄我来赞。（设计意图：在孩子们大量地阅读了革命英雄作品的背景下，在孩子们深度理解了那些人物后，再让孩子情动辞发地去歌颂英雄，就是非常自然的事情，孩子们一定有很多话说，这时候锻炼孩子的写作是水到渠成的事情）5）观点我来思辩论和练笔：《红岩》描写了一大批为了民族大义而英勇献身的英雄们，他们的崇高境界和坚强意志令人无限崇敬！那些革命者大多出身富裕的家庭，受过良好的教育，可是为了理想为了民众，他们经历无法想像的严刑拷打，依然坚贞不屈，直至献出自己以至孩子的生命！抛头颅、洒热血，荡气回肠，可歌可泣。人们说：那是一个有信仰的时代，三九严寒何所惧？一片丹心向阳开！向阳开！现在和平时期，大家生在新社会，长在红旗下，还会出现这样的英雄吗？还有学习和宣传这种英雄的必要吗？同学们，你是怎么认为的呢？（设计意图：阅读和生活是语文学习的根基，利用文本，让孩子结合r