20192020年八年级政治上册第一单元第二课第2框两代人的对话教
案新人教版
对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，
对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己考纲、大纲描述
的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态
度。
通过情景选择，让学生知道沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母、亲近父母，努
教材内容分析
力化解矛盾，与父母携手同行。通过让学生模拟小莉与家长商量的过程，引导学生归纳总结与之母沟通的基本要领。通过小毛与父母交往的故事分析，鼓励学生结合自己的实际生活，
学会归纳学生与父母交往的艺术。
有七年级一年的基础。八年级是一个承上启下的年级。第一类学习有一定的基础和很
学情分析
浓厚的兴趣学生成绩稳定。第二类基础差但热情有方法不当。第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）
就是提不上来。第四类基础差没有太大的兴趣跟不上正常的教学进度。
教学目标重点
与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。有与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。1、与父母沟通的基本要领和主要策略。2、与父母交往的艺术。
难点教学环节
导
思
架起沟通的桥梁。情景故事导入
教学活动
学生自主学习，认真看书，结合教材插图和生活经验，完成导学提纲。老师关注学生状态，巡回检查，给予一定的指导。1阅读课本第23页，第一个材料中的两幅图片中的说法，小组交流后回答：这两种说法有道理吗？说说你的想法。
教师复备
f2阅读课本第23页小冰的材料和24页“处理家庭冲突六步法”的相关链接，小组探究交流：我们怎样帮小冰正确处理这件事？（请说出解决冲突的途径和程序）
3阅读课本第24页小莉的材料和第25页关于沟通技巧的相关链接，在此基础上分小组小品表演：几名同学扮演小莉的家长，几名同学扮演小莉，两者用不同方式沟通，寻找最佳途径。然后小组讨论交流：我们与父母沟通交流的要领有哪些？
4小组合作交流：怎样与父母架起理解的桥梁？5阅读课本第26页毛毛的材料，每个同学组内交流：你与父母交往有哪些r