《创新思维训练》课程大纲
【课程背景】
在实际工作过程中，我们都需要运用思维模式去解决各种问题，但却常遇见许多难题如：思维不完整，在解决问题时难以作全面思考；偏重于逻辑思维，容易造成决策缓慢刻板；偏重于发散思维，虽处事灵活、决策快，但风险大；该课程基于“全脑”理论基础，将有效的创新工具传教授学员，这些工具分布在创新思维解决问题的各个阶段，具有极强的实用性和操作性，从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策工具。
【课程意义】
1培养创新意识，应用创新技巧解决问题2开发潜能，激发创意3转变消极想法为积极有价值的创意4将新创意转化为可实施的解决方案5应用集体智慧解决工作难题，寻找新的机遇6掌握创新思维问题解决的步骤，掌握创新的方法和工具
【讲师优势】
1、该课程授课时间长，经验丰富张一丹老师该课程授课经验丰富，2007年开始在企业讲授该程，累计已有上百场，在引导学员打破固有思维方面有独到的手法，使学员感觉豁然开朗，课堂上学员参与度极高，课堂气氛活跃，学员学习热情高涨，学员在课程中收获很大。2、参与多个创新项目并获奖帮助企业开展过多个创新项，并获得创新成果奖。3、对创新工具运用娴熟4、多年管理经历，课程点评分享深入浅出、好记易懂多年企业中层管理经历，在工作中积累丰富的下属管理经验，并能够很好的与课程中的案例高度融合，案例都是身边的活生生的案例，点评分享时用的全部都是自己工作经历得出的精华，学员感受非常深刻。【参加人员】创新管理人员
【课程时长】2天期
【培训主要内容】
第一单元：创新基础篇
f1、思考几个问题：什么是思考（思维）？什么是创新？为什么要创新？创新的困难有哪些？
2、创新的障碍外部因素1市场因素2投资因素3主流客户的影响内部因素1个人因素a情绪b思维定式c传统知识标式d风险规避意识e恋旧2组织障碍a组织的资源b组织结构c价值观d文化
3、创新的3P原则Positive肯定Prolific大量的Playful趣味性的
第二单元：创新点的产生第一节：聚焦创新目标
两种聚焦方法1范围聚焦“哪里”2目标聚焦“做什么”3问题再定义
f第二节：创新工具演练一、无中生有（随机输入）“无中生有”是一种针对某一问题面临一个崭新的情况，并且毫无思路时，当你思路无
法打开时，帮助找到创新方法的思维工具。随机输入可以派上好用场，特别是产品和服务的创新通常就从随机输入开始。学员在一个r