自评分6自评分6分
全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平，不断提高教学质量。管理机制满分：A3管理机制满分：6分自评分：自评分：6分
建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、教研组管理人员的职责和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。教务管理（满分：A4教务管理（满分：4分自评分：自评分：4分）
1、加强集体备课管理，备课时上好一堂课的前提和基础，为了既能实现资源共享，又能彰显教师个性，我们制定了贯头山完小集体备课制度，确定了每单周三下午，为集体备课时间，以教研组为单位实施，制度中提出了“四备”，即：“备课标、被教材、备学生、备教法”“两明确”；，即：“明确重点和难点、明确潜力开发点”；通过实施集体备课制度，引导教师把精力转移到教材的把握、教法的改革、教学的反思上来，切实提高了备课质量和教学效率。2、加强理论学习管理，每学期初，各教研组确立了体现学科
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f特点的分课题，每位教师确立体现自身专长与学生特点的教研课题。引导教师多渠道学习，积累了大量的学习笔记，提高了理论水平和教学基本素质，在实践过程中，及时总结经验，反思问题，加强交流，保证课题研究的进程。3、坚持教研制度，以双周三教研活动为主阵地提高教研活动的效率。教研活动基本环节有：主讲人上汇报课、评课、座谈（包括近段的学习心得、教学感悟与困惑等）。每次教研活动过后，主讲人负责整理出课堂实录，组长整理出精采案例和讲评。由于教研工作的扎实开展。4、创建学习交流的平台，每学期初坚持开展“教学比武”，全体教师积极参与，认真准备，积极展现了研究“有效教学”的亮点。比武后学校组织教研组长和教学骨干及时总结，个别指导，提高各门学科的课堂教学效果，此项活动也加强了教师间的学习交流，利于取长补短。5、加强教学过程的管理，保证每位教师提前设计教案，坚决做到“不带教学设计不进课堂”；在教学设计过程中，充分读透教材，认真分析学生，找到教材和学生的最佳结合点，做到不打无准备的仗；在授课过程中，充分实践有效的教育科研成果，保持学生的学习兴趣，鼓励他们的学习信心，调动他们学习的积极性，教给他们学习方法（不是简单的知识），提高学生的学习能r