答：“美少女战士（电视节目名称）。”当学生可以用名称
f回答问题后，教师用完整的句子说一遍，要学生练习仿说完整的句子，例如教师说：“我喜欢看
美少女战士。”要学生说一遍。当学生能用完整的句子回答后，教师再逐一问学生一遍：“你喜
欢看什么电视节目？”只有在学生用完整的句子回答：“我喜欢看美少女战士。”才给予增强。
6、教学方式同活动2，教师用填空的方式将自我介绍的项目写在黑板上，内容包括基本资料和
喜好：
（1）、姓名：我的名字是
（2）、年龄：我今年岁
（3）、我喜欢吃的食物：我喜欢吃
（4）、我喜欢的人是
（5）、我喜欢做的事是
（6）、我的学校：我读小学
教师可以视学生的程度增加或减少项目
7、教师和学生角色替换，请学生问教师喜欢看什么电视节目，若学生说不出来，教师可以提示
问句：“你喜欢看什么电视节目？”请学生仿说。学生仿说后，教师立即回答自己喜欢的节目，
并用手势禁止学生仿说。接着练习其他喜好的项目。
8、教师将学生两两分组，先请两位学生上台示范自我介绍，一位学生说：“你叫什么名字？”
另一位回答：“我叫XX（名字）。”教师可以提示，将问句和答案写在黑板上，然后两个角色互
换，答对者给予增强。接着练习年龄、学校、年级、班级和喜好。
9、玩“伦敦铁桥”的游戏，当铁桥的学生问问句，被铁桥夹住的学生回答。教师指定问句的内
容让学生练习，例如教师说：“名字”当铁桥的学生则问：“你叫什么名字？”被铁桥夹住的学
生则回答：“我叫XX（名字）。”答对者给予增强；接着被夹住的学生当铁桥。
10、学生围坐一个圆圈，玩“传东西”的游戏，学生一起唱歌，歌唱停止时，拿到东西的学生
到中间的小讲台自我介绍，教师可以指定要学生说出三个、四个或五个属性（由简单到难）。若
学生说不出来时，教师可以将属性先写在黑板上，作为提示。
11、在团体中，教师要求学生对同学介绍自己的喜好，同时要其他的学生注意听别人在说些什么，
并记住自我介绍者的喜好。教师在一位学生介绍完毕后，问其他学生：“刚才自我介绍的那位学
生喜欢吃什么东西？”、“XX（名字）喜欢看什么电视节目？”等。
12、此单元可以和单元五“表达自己的好恶”结合，教师用前面单元以介绍过的食物、玩具或
活动名称，要学生回答自己、同学和老师喜欢或不喜欢此物品或活动。教师先在黑板上写题目
和同学的名字，要学生将名称抄在作业本上，然后用笑脸和哭脸表示自己、同学和老师喜
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