学方法最佳结合的中学英语高效课堂，结题
1、如何使学生在多媒体下充分展示自我，使学生的主体意识和主体地位得到充分发挥？
f2、如何设计学生在多媒体下的教学过程参与，提高学生自主学习、自主探索、自主发展的能力？
4、各种教学模式和教学方法怎样有机结合，扬长避短，在多媒体下形成互补优势？
5、怎样对教学中的各个环节用时进行恰当划分和安排，使课堂教学更加和谐和高效？
通过本阶段的研究，使本组成员能对多媒体下的中学英语高效课堂作出有序构建。
七、课题预期研究成果主要阶段性成果
八、课题经费的预算
九、课题研究的组织和分工指导研究顾问：韦洁华、林建连、李志君
f组长：郑琼兰成员：唐里、李春兰、罗荣膑、秦玉秀、周元成、黄旭波、黄克江、罗建芳、刘登萍、马羚、庄良菊、吕锡青、韦运三、龚春荣、许柳青、唐荣、赵婷
2010年4月29日篇六：小学英语课题研究开题报告课题研究开题报告小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究乾安县第一小学英语课题组一、选题的主要理由，课题研究的目的和意义（一）选题理由面对当前世界多极化、经济全球化和教育国际化的大背景，面对信息时代的初露端倪，wto的加入，高新科技的迅猛发展，全面推进素质教育已
f成为新世纪我国基础教育改革与发展的主旋律。未来社会实际上是人才竞争的社会，教育是培养人才的圣地，必将愈来愈显示其重要性和紧迫性。针对当前国际国内教育现状，我们要“科教兴国”，就必须对教育进行改革和创新，要改革和创新就必须转变教育观念，转变教学方式，不断学习和理解新的教学理念培养符合时代发展要求的具有创新精神和实践能力的实用人才。
（二）课题研究的目的和意义新的英语课程标准强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用语言的能力，为正式交际打下基础。新课程标准突出语言的实践性特征。在小学阶段培养学生的英语语言口语演讲实践能力具有很强的实效性，让学生感到英语学了就能用，从而保持英语学习的兴趣。（三）、本课题研究现状
f（四）、本课题研究的根本内容具体可以分为以下几个方面：
（五）、预期研究成果（六）、三、本课题研究的步骤及时间安排，具体计划如下：
二、课题的成果形式
f三、课题组人员情况及分工三、四、五年级英语教师本课题研究的参加
者，都有充分的时间保证参与课题研究的全过程，完成课题的研
本课题参加者都有充分的r