格，不必太过要求相关的细节部分，只要带动小学生动起来就行。在运动场地和器材方面要建设合适小学生年龄和身高的器械，用一些鲜艳的颜色和有趣的外形激起小学生在运动器材上上锻炼的兴趣。
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其次，引进新兴运动和民间传统体育项目。在新兴运动项目上可以引进时下比较流行的一些运动或者器材，像跆拳道或者滑轮等，还可以根据男女性别的不同，引进一些简单的功夫动作或者舞蹈之类的。在民族运动项目上可以引进踢毽或者抖空竹子，以这种形式来保障体育课程教学内容的新鲜性，提高小学生的积极性。同时还很好地传承了文化，以此改变体育课程的传统模式，提高体育教学水平。
（三）有效提高体育课堂教学质量
在教育部颁布的体育健康课程标准中就已经明确地指出：体育课程主要是以身体锻炼为主，其中是把体育健康知识和技能作为主要的学习内容，以此增强小学生的身体健康，培养小学生的心理素质等。在国外有过这样的定义：成功的体育课是“汗”和“笑”。体育课程中要安排适宜的运动量锻炼学生的身体，运动技能是体育课程的主要目标。阳光体育运动要强调健康为主。根据这个思想主题，在教学上需要展开一些差别于竞技运动的训练，全面对小学生进行锻炼。要从增强小学生身体健康这一角度出发，有效展开一些有利于健康的运动。体育教师还要在课程教学中逐渐积累相关的经验，通过实践性的教学找出最有利于小学生健康发展的一些活动或者一些新的教学模式，以此提升体育课程的教学质量。
（四）建立阳光体育教学设施
阳光体育运动的开展是要让更多的学生有更多的体育实践机会。在体育器材方面，小学学校要加大投入力度，准备足够教学的体育器材，满足小学生的体育活动需要。这是确保小学生能够真正的参与到体育课程中的重要前提和基础，同时也是保障阳光体育运动在小学体育课程上的重要作用。
（五）提高体育教师的综合素质
体育教师在体育教学的过程中处在主要的位置，阳光体育运动的实施也是体育教师责无旁贷的义务。体育教师在对小学生进行体育知识的教学时，还要在过程中扮演参与者、设计者以及织者，这是对体育教师的一种新要求。体育教师要先对自身增加体育运动的意识，学习和接受新的体育教学模式和相关的信息，逐渐提升自我研究能力，在体育课程的实践中积累相关的经验。另外，体育教师应当多走出去看看，参加各种相关的教育培训，吸取不一样的体育教学思想和模式。对一些观点要多听多想，然后根据所处的学校条r