职业素质不足
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阳光体育的开展主要是让学生发展具体的体育兴趣和爱好，无疑这就提高了体育教师的要求。在实际的体育教学中，一些老师专业能力较差，不仅教学方法和手段传统，只能教学生几个简单的动作，跟不上时代的需要，而且在体育教学设计上缺乏创新的热情，总是禁锢在球类、体操和田径等传统的项目中。
（三）缺乏对体育课外活动的重视
课外活动不仅仅适用于语文、数学等主课，体育教学一样需要有合理的课外活动安排，是体育教学重要的教学内容。比如，长跑拉练、足球体能训练等项目。但是在实际的小学体育教学中，大多都只重视课堂教学，课余时间几乎都不能利用起来，更别说体育课外活动了。据调查研究，我国小学生目前的体育课外活动时间严重不足，没有引起足够的重视。更有甚者，有的学校因为各种原因，该有的体育课也被其他主课占用，导致小学生没有规律性的运动，有可能对身体产生不好的影响。
三、阳光体育运动下小学体育课程改革的具体措施
（一）加大宣传力度，营造校园体育氛围
当前，必须千方百计采取有效措施，加大对小学体育课程改革的宣传力度，让小学生积极主动的接受体育锻炼，参与到体育锻炼中来。学校可以在条件允许的情况下，利用宣传栏、黑板报、游戏等喜闻乐见的形式，向小学生灌输一些运动项目的相关动作和知识，让孩子们在潜移默化中懂得体育锻炼的重要性，从而喜欢并主动加入到体育锻炼中去。在体育课程改革中，要把阳光体育的理念充分贯彻到小学体育教学中去，杜绝形式主义和“假大空”，充分运用小学生天真活泼的天性，发现他们的潜能，合理指导他们的学习方法，真正让小学生获得更多的锻炼机会，这样，才能把小学体育教学提升到更高的台阶。
（二）利用体育课程资源，丰富体育教学内容
游戏化和娱乐化教学，是小学生非常喜欢的。因此，体育老师就要集思广益，想办法让学生们喜欢上运动，这样就能在体育教学中掌握主动。其中具体在以下几点做改革：
首先，改变竞技运动项目。体育和竞技运动是不一样的，竞技的技术很繁杂且难度较大，其所定的规则严格的相关竞技运动不能引起小学生的兴趣。具体可以把一些竞技项目做恰当的改变。比如，在规则上进行简单化处理，只要能够把学生的兴趣带动起来，制定能让小学生尽情玩的简单规则。在内容上要去掉以往的一些传统的运动内容，尽量开发比较新颖有趣的运动来对小学生进行体育教学。在运动的动作上要降低难度，在运动的动作上要求不要太严r