让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。
效利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、果勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者
谈体会等来使差生受到激励。

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后进生转化情况记录表9
班级
二年级记录教师
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成落后作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，表现但是许多同学都乐于和他交往。及原因
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。教育2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，措施多几份理解。
效在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信果心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。

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后进生转化情况记录表10
班级
二年级记录教师
该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询落后问，回家作业完成不好。表现及原因
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
教育2、开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经
措施
常对她进行辅导和帮助。
效在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信果心，学习的积极性和学习兴趣提高了。

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后进生转化情况记录表11
班级
二年级记录教师
上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。落后表现及原因
1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强教育辅导。措施3、根据教学进度进行相应辅导。
效在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上果课积极发言，作业完成的也很认真。

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后进生转化情况记录表12
班级
二年级记录教师
学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常不完成作业，写字马虎。落后表现及原因
一、在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等容。教育二、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背措施诵课文；造句、、、、、、
效从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗果读的课文。

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后进生转化情况记录表13
班级
二年级记录教师
该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成落后不好。表现及r