的液面逐渐升高，蔗糖溶液
合不同学科
中的水分子数量逐渐增多，这是两侧
知识的能力。
水分子几乎相等，水分子的运动达到
动态平衡，漏斗内液面不再上升。
4引导学生共同讨论两个问题，总结渗透作用的发生必需的条件有哪些（1）如果用一层纱布代替玻璃纸漏斗管内的液面还会升高吗（2）如果烧杯中不是清水而是同样浓度的蔗糖溶液结果会怎样
▲师生共同总结要有半透膜；半透膜两侧的溶液存在浓度差。
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培养学生的归纳能力及合作精神。
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三、细胞的吸水和失水
学生回忆生活经
1、动物细胞的吸水和失水
历，思考，回答：
从生活中的例子引出动物细胞的会有干燥难受的
吸水和失水。例如，当我们吃比较咸感觉，因为口腔细
的食物时，像腌制的咸菜、连续嗑带胞失去水分，即水从生活中来，
盐的瓜子等，你的嘴唇口腔会有什么分的输出。这时及到生活中去。
样的感觉为什么有什么办法解时的喝水，可以缓培养运用所
决？
解。
学的生物学
▲教师归纳：这些现象都说明动物细
知识解释生
胞的吸水和失水。
本例子在学习制活中一些实
动▲图片展示：哺乳动物红细胞吸水和备细胞膜时学生际问题的能
物失水。细
胞
的
接触过，所以大家力。很快就得出：当细胞质浓度
吸
外界溶液浓度，细
水
胞吸水；当细胞质
和▲引导学生讨论：什么情况下哺乳动浓度外界溶液
失物红细胞膨胀皱缩或形态不变水
浓度，细胞失水；
当细胞质浓度＝
7▲师生共同总结水分进出细胞与细外界溶液浓度，细
mi
胞质的浓度和外界溶液是否存在浓度胞形态不变。表面
差有关。
有很多小气泡。
▲教师引导学生思考：细胞膜是否相
当于一层半透膜？▲教师引导：细胞膜能让水分子通
学生思考
过，而血红蛋白（大分子物质）不能
通过，符合半透膜的特性，所以细胞
膜相当于一层半透膜。
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▲教师总结：动物细胞相当于一个渗
透装置。
2探究植物细胞的吸水和失水
例如，在日常生活里白菜放置
时间长了以及萝卜条放在盐水中都
会萎蔫；而卖菜的阿姨经常向青菜上
洒水青菜变得硬挺说明植物细胞也
会吸水和失水。
（1）提出问题
学生
▲从生活中的现象，结合上面这些例①细胞会失水吗
子，大家可以提出什么问题植物细胞的
渗出的水是细胞
内的水还是间隙
的水？
实验现象分
②细胞在什么情析等一系列
况下会失水，什么探讨活动使
吸
r