读，使学生的综合素质在大量的课外阅读训练中得到增强。
三、农村小学语文教学中对学生进行课外阅读兴趣的培养策略
（一）转变观念，充分发挥学生在课外阅读中的主体地位，以此培养学生课外阅读兴趣
在小学语文阅读教学中，对学生主体地位进行尊重与充分的发挥已经成为现阶段小学语文教学的重要指导原则。而外阅读作为学生利用课余时间进行的具有个体性的学习活动，教师应在课外阅读的过程中更多地为学生营造自主阅读、独立思考的广阔空间。首先，教师应引导学生围绕教学目标自主的进行课外阅读材料的选择。这样就使学生能够在课外阅读的过程中接触到自己感兴趣的内容，从而有助于提高学生的阅读兴趣和阅读效果。其次，教师还应鼓励学生在进行课外阅读的过程中，充分发挥自身的阅读能力对文章进行自主的阅读、感受，从而形成具有个性化的阅读体验。
（二）积极进行教学模式的创新，以此培养学生的课外阅读兴趣
在新课程改革的过程中，涌现出了很多新型的关于小学语文阅读的教学模式。教师应结合农村小学语文阅读教学的实际情况，对这些教学模式进行积极的创新与完善，以此培养学生课外阅读的兴趣。首先，教师可以通过群文阅读、整本书阅读及主题式阅读模式的实施，将课内阅读与课外阅读进行紧密的结合，使学生通过课内阅读的教学，对课外阅读的内容产生浓厚的兴趣和好奇心，从而提高学生课外阅读的效率。其次，教师还可以通过小组合作阅读教学模式的实施，培养学生的课外阅读兴趣。如在教学《将相和》一课时，教师就可以引导学生利用课余时间进行相关背景知识的查阅与阅读。这样学生就可以通过小组合作的形式，对查阅的资料进行自主阅读和合作探究，以此实现对教学内容的深刻理解，同时也有效地增强了学生的阅读兴趣。
（三）教师应积极的组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动，以此培养学生课外阅读的兴趣
课外教学活动作为学校教学的重要表现形式，深受广大学生的喜爱。在对学生进行课外阅读兴趣培养的过程中，教师就应注重为学生开展丰富多彩的课外阅读活动。首先，教师可以鼓励学生将自己家中的书籍带到学校，在教室范围内组建图书角，以此有效的弥补农村地区图书资源短缺的教学不足，同时也有效地增强了学生的阅读面，有助于培养学生课外阅读兴趣。其次，教师还应在学校及班级范围内开展一系列的具有趣味性的课外阅读活动。如，经典诵读大赛，诗词大赛，辩论比赛等，这样都能使学生在这些活动的积极参与中，感受到阅读的快乐，从而r