第3课时用除法解决问题
学科：数学年级：二年级册次：下
学校：
教师：
课题
用除法解决问题（P23课型新授课计划学时
1
例3）
教学内例3呈现了完整的解决问题的过程，承前启后
容分析
培养了学生解决问题的能力。教材以对
除法的意义、用2～6的乘法口诀求商→
比的方式进行编排，加深学生对除法含义的
解决问题→用7、8、
认识，突出对数量关系的分析。
9的乘法口诀求商
教学目1初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照标
每几个一份来分，看能分成几份”的除法实际问题。
2能熟练地用乘法口诀求商。
3让学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的关
重难点
系。重点：解答简单的除法应化解措施
创设情景、自主探究、比较发现及合
用题。难点：理解数量之间的关系。
作交流。
教学设创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路
拓展延伸
教学准教具准备：多媒体课件备
学具准备：小圆片、小棒
教学过教师活动程
一、复习1
巩固，导
入新课。
（约5问题：分钟）
（1）你知道了什么？
学生活动1在老师的引导下复习回顾解决问题的步骤。
同步检测
1填一填。18÷3＝（6）想：3×（6）＝18口诀：（三六十八）
问题是什么？
2根据“四六二十四”写出
（2）怎样列算式？为
4道算式。
什么用乘法算式？
（4）×（6）＝（24）
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f（3）解答正确吗？
（6）×（4）＝（24）
2今天我们学习用除2明确本节课的学习内（24）÷（4）＝（6）
法解决问题。（板书容。
（24）÷（6）＝（4）
课题）
二、合作1学习“平均分”问交流，探究新知。题。
（约20（1）知道了什么？出分钟）
示课本P23例3情境
1学习“平均分”问题。2（1）12个桃，平均放在3个盘子里，每个盘子放几
（1）学生通过观察、交个？流，找出题目的条件和问
图左图，引导学生仔题。
细观察，说一说你知道了什么？
（2）怎样解答？为什
条件：①15只蚕宝宝；②平均放在3个纸盒里。问题：每个纸盒放几只？（2）15÷3＝5（只）
12÷3＝4（个）（2）12个桃，每个盘子里放4个，要用几个盘子？
么用除法？
要求每个纸盒放几只，就
引导学生用语言表述是把15只蚕宝宝平均分
分析数量关系，加深成3份，求每份是多少。
对除法的认识。
是平均分的问题，要用除12÷4＝3（个）
法解答。
（3）解答正确吗？（3）每盒5只，3盒就是
引导学生回顾解决问15只，与r