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让我们的孩子学会感恩
作者：董彦静来源：《青年与社会》2014年第31期
【摘要】“滴水之恩，涌泉相报”，懂得感恩是一个人最起码的道德品质和做人的基本准则。当前的一些学生感恩意识的缺失问题较为突出。把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心。
【关键词】感恩意识；利已主义；个人至上思想；懂得感恩；素质教育
“感恩”一词最初源自基督教教义，而在中华传统文化中，感恩思想一直占有重要的地位。儒家讲求的“忠、孝、节、义”等思想引发出感恩意识，并以此作为“人性”的本根、秩序的来源和社会的基础。儒家文化将其最大化的渗透于政治、社会、家庭等各个层面，成为传统文化的基本要求。“滴水之恩，涌泉相报”，懂得感恩是一个人最起码的道德品质和做人的基本准则，懂得感恩也是懂得真善美、分辨是非的基本觉悟与要求。
对于我们的学生来说，他们都承受着父母之爱、老师之爱、朋友之爱、同学之爱、社会之爱……太多太多的爱！可是仅仅是承受行吗？不行，要让他们学会感恩，学会把感受到的恩情传递给他人、传承给社会。
由于各种历史原因、现实原因和家庭教育存在的缺憾，导致在青少年学生中普遍存在以下各种社会问题：性格孤僻、懒散消沉、麻木、自私、厌学、攀比、叛逆、网迷、不合群、缺乏责任感、不懂得珍惜等。
所以，当前的一些学生感恩意识的缺失问题较为突出。他们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的哺育之恩，孝心和赡养观念在一些人的心目中已打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在处理人际关系中以“我”为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报。到底是什么原因使中学生道德理念的严重缺失，失去了感恩之心呢？我们认为家庭、社会、学校的教育难辞其咎。
1家庭因素。现在的中小学生都是95年后、00年后出生的，从小生活条件优越，被父辈祖辈百般呵护，于是慢慢形成“唯我独尊”的自私心理。家长也忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育，长此以往，孩子认为父母奉献、自身索取乃力所当然，丝毫没有内疚之感，更会觉得别人为自己做的一切都是理所应当的，根本没有感恩之类的情感意识和体验。
2社会因素。社会处于转轨换型时期，一些基本的人之常情在道德缺失下遇到挑战。人们普遍太关注自我，不在意与别人的关系，也不在意社会的发展，渐渐地淡忘了我们永远不可能
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