知识，回答“忽必烈早年曾经受命管理漠南汉族地区，了解汉族的政治、经济、文化等制度和技术都比各少数民族的更加发达和先进，因此为了更好地使国家长治久安，蒙古族人能够安居
蒙古帝国。为什么它有这种本事来完成如此伟大的工程？而面对这么庞大的帝国，统治者又是如何管理的呢？
7阅读课本的内容，并回答相关问题。
f乐业，必须要向汉族学习。”（4）教师肯定学生的说法，接着学生的话来讲解内容“忽必烈改制”。教师指出，既然忽必烈在早年已经知道汉族文化的先进和发达，那么这一次的改革也会有汉化的影子。“那么这一次的改革是以什么为主要内容的改革呢？”学生回答汉法。教师肯定，并指出本次的汉化改革分为政治上和经济上的汉化改革。（5）教师指出，政治上的汉化改革，主要是政治体制的改革。“那么元朝在政治上是如何学习汉族的呢？”学生回答仿照中原王朝的政治体制，建立行省制度。中央设中书省，作为全国的最高行政机构，直接管辖今河北、山西、山东；而地方设行中书省，派遣官吏、征收赋税，行省制度，有效地对全国各地进行了有效地统治和管理。（6）教师指出，忽必烈即位后，除了对全国进行有效地管理，实行行省制度外，同样对于民生，经济方面也是大刀阔斧地进行改革。我们知道汉族政权是最重视经济的，因为这是他们巩固政权的最直接方式，老百姓最重视的是什么问题呢？学生回答温饱问题。衣服还好，只要穿得够暖就行，不在乎是不是新衣服的。然而吃饭问题就是大问题，因为我们知道粮食不是一天两天就能有收成，是通过长期的耕种、施肥，偶尔还要看看有没有害虫，因此农业就成为国家事务的重要部分。忽必烈也认识到这一点，所以在经济政策中采去什么政策呢？学生回答重视农业的政策：第一，忽必烈下令将许多牧场重新恢复为农田；第二、禁止掠夺人口委奴，保证了劳动力；第三，朝廷设立专门管理农业的机构“司农司”，规定以“户口增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽必烈还诏令司农司编写《农桑辑要》，刊行四方，取得显著成效。（7）教师点评后提问“忽必烈的改制最终有没有获得成效呢？”学生回答有成效。忽必烈的改革有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族的国家，如当时元超人所颂扬的“上视汉唐极盛之际，无以加此。”最后，教师和学生一起完成“上视汉唐极盛之际，无以加此”的翻译和理解。3统一多民族国家的拓展（1）忽必烈改制r