导体的电阻
教
知识与技能
1．理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。2．了解电阻率与温度的关系。
学
目
过程与方法
用控制变量法，探究导体电阻的决定因素，培养学生利用实验抽象
概括出物理规律的能力。
标
情感态度与价值观通过实验探究，体会学习的快乐。
重点
电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。
难点
利用实验，抽象概括出电阻定律。
教学方法、手段
探究、讲授、讨论、练习。
教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动
导入新课教师：同学们在初中学过，电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小决定于哪些因素？其定性关系是什么？学生：导体电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料。同种材料制成的导体，长度越长，横截面积越小，电阻越大。教师：同学们在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系，这节课让我们用实验定量地研究这个问题。推进新课1．电阻定律教师：多媒体展示介绍固定在胶木板上的四根合金导线L1、L2、L3、L4的特点。1L1、L2为横截面积相同、材料相同而长度不同的合金导线镍铬丝；2L2、L3为长度相同，材料相同但横截面积不同的合金导线镍铬丝；3L3、L4为长度相同、横截面积相同但材料不同的合金导线L3为镍铬丝，L4为康铜丝。演示实验：按下图连接成电路。
个性补充
1研究导体电阻与导体长度的关系教师：将与A、B连接的导线分别接在L1、L2两端，调节变阻器R，保持导线两端的电压相同，并测出电流。比较通过L1、L2电流的不同，得出导线电阻与导线长度的关系。学生：从实验知道，电流与导线的长度成反比，表明导线的电阻与导线的长度成正比。2研究导体电阻与导体横截面积的关系
18
f教师：将与A、B连接的导线分别接在L2、L3两端，调节变阻器R，保持导线两端的电压相同，并测出电流。比较通过L2、L3电流的不同，得出导线电阻与导体横截面积的关系。
学生：从实验知道，电流与导线的横截面积成正比，表明导线的电
阻与导线的横截面积成反比。
3研究导体的电阻与导体材料的关系
教师：将与A、B连接的导线分别接在L3、L4两端，重做以上实验。学生：从实验知道，电流与导体的材料有关，表明导线的电阻与材
料的性质有关。
师生共同活动：小结实验结论，得出电阻定律。
电阻定律：
1内容：同种材料的导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横
截面积S成反比；导体电阻与构成它的材料有关。
2数学表达式：R＝ρ
LS
教师指r