育儿知识：托班宝宝语言能力的培养
语言是交流和沟通的工具，13岁是宝宝语言发展的最佳时期，通过创造轻松无压力的语言环境，允许孩子暂时说得不对、不完整，相信孩子会在交往的过程中说得越来越正确、越来越完整。其次是有选择、有目的、有计划地进行培养，选择一些短小精悍、语言简练、韵律较齐、朗朗上口、好读易记的儿歌作为教学内容，提高宝宝说的能力；利用日常谈话，启发宝宝讲述观察到的事物和现象，鼓励他们提出问题，促进宝宝的语言表达能力。
语言是人们进行交流和沟通的工具，它是人类最独特的能力，对宝宝来说，语言还是认识世界、接受教育的工具，是发展智力的前提。与宝宝讲话时，家长一定要把他当做很懂事的孩子来对待，跟他进行认真仔细地交流。不要担心孩子听不懂，其实孩子的接受能力超出成人的想象，听多了他自然会理解除了特别抽象的专用名词，正如美国语言学家乔姆斯基所讲：“婴幼儿学习语言，并不是像成人那样仅靠记忆。他们是把听到的语言存入潜在意识中，并以如同高级计算机一样的能力进行分析、统一，然后将其出色地掌握并表现出来。”它的发展对宝宝的将来起着极为重要的作用。让宝宝在运用语言的过程中学习和发展语言，是我们语言教育的意义所在。对宝宝来说，语言不仅是学习的对象，更是
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f学习与生活的工具。13岁时宝宝语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。他们不仅能初步理解成人的语言，也开始用语言和成人交流。托班的孩子正值该年龄段，他们在表达上运用大量的叠词，并夹杂着可爱的手势和表情，这就需要我们老师有的放矢的引导，使他们的语言能力能逐步提高。通过托班的几年教学，我有一些体会和感受，具体如下：
一、创造轻松无压力的语言环境
对于托班的孩子来说，我们教师在与宝宝相处时，应该成为他们的朋友，尊重他们，并为他们创造表达的机会，使他们在自由的氛围中，有话愿说，有话敢说。他们不仅需要老师传授给他们知识，更需要老师俯下身来讲一讲动听的故事；和他们说一说有关新的发现、新的感受；能与他们同游戏，共欢乐，使他们在愉快的活动中获得感受，产生交流的愿望。并为宝宝爱说、乐说创造条件，增强说的兴趣，从而提高孩子说的能力。所以在教室的环境创设上，我们尽量挑选托班孩子喜欢的事物，如红红的大苹果房子，鲜艳的糖果宝宝，可爱的小白兔，栩栩如生的小猴子等，在自然角里放上几条小金鱼，养上一只小乌龟等等。这些与他们生活密切相关的事物很容易激起孩r