1米。学生尝试画线段图。教师除了用线段示意图可以表示小数外也可以用网格
f图表示小数。你知道下面图中表示的小数是多少吗
学生01。教师为什么
教师请同学们在这张纸上表示出各自喜欢的小数。教师谁想给同学们讲一讲自己的正方形纸上所表示的小数
教师045呢
教师小组之间先说出小数再转化成分数看谁说得又对又快。
f学生小组之间先讨论集体订正再次剖析理由。教师如果把“1”平均分成1000份其中的1份用分数怎样表示用小数呢
教师同学们回答得很正确。其实生活中有很多小数请同学们想一想生活中都有哪些小数与同伴交流一下。学生之间互相交流教师巡视。
教师通过刚才在正方形纸片表示数你发现了什么师生共同归纳分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示小数可以表示分母为10、100、1000的分数。1像01、03、09这些小数叫一位小数。分母是10的分数可以写成一位小数一位小数表示十分之几2像001、004、018这些小数叫两位小数。分母是100的分数可以写成两位小数两位小数表示百分之几
小数的意义一111元1元1角1分111米1米1分米1厘米
f1注重创设情境努力使数学生活化、活动化。2在具体操作中引导学生自主探究、合作交流。本课以小组合作探究为主引导学生在讨论操作中去发现在多向交流中去完善在媒体演示中去理解在具体运用中去感悟。经历从具体情境中抽象出小数意义的过程理解小数的意义。3建立新型、民主、平等、和谐的师生关系以学生发展为本。
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