小学生数学活动的能力培养提供了广阔的前景，积累“基本活动经验”是修订后的数学课程标准中提出的一个新学习目标。3合理使用地教材为学生基本数学素养的提高提供了凭借。我们基于新课标的指导思想，基于学生终生学习和可持续发展的思考，着眼于培养学生的素养，提出了“教材地合理使用与学生基本数学素养的形成”的课题研究。我们的目的是借鉴新教材这一知识的载体和工具（但不拘泥于新教材），重新审视我们对学生的知识与能力以及获取方式的理解，反思我们原有的教学观念和教学行为；用建构主义的理论指导我们弄清小学生基本数学素养的培养内容与特征及实现方法与途径等。五、存在的问题尽管课题组成员尽责尽力，扎实的开展本课题的研究，但是还存有一定的问题。1个别成员虽然工作做了但是资料是收集归纳不及时。2课堂研究还要做进一步的调整和改进
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