步发展有条理地思考问题的习惯。3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学
的兴趣。
重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。
自学指导
能在老师的指导下，认真听老师读题，认真审题并完成练习题。
一、复习导入
出示20以内退位减法和进位加法的口算卡片，开火车进行口
算练习。
二、出示学习目标
1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
2、初步发展有条理地思考问题的习惯。
3、解决简单的实际问题。三、巩固练习15页练习一1、圈一圈，算一算。
教学1学生独立完成。
2指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。2画一画，填一填。
1学生独立完成。
过程2指名汇报，说一说自己为什么要这样画。
3、
1独立计算。2引导学生观察算式说一说有什么发现。
每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1结果一个比一个少14、谁钓得多？
独立完成，集体订正。
f5、好缺几张椅子？1独立列式计算。2体会比较意义下减法的意义。
6、写算式。1独立列式计算。2体会加减法之间的关系。
7、1引导学生有序观察，正确数图中每种小动物的只数。2提出问题。3根据提出的问题列式解答。
8、提出两个数学问题，并试着算一算。1看题说一说题目的意思。
教学过程2提想解决的问题。
3列式解答。9、看谁说得多。
1独立解答。2组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条
理思考问题的习惯。三、总结
教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。
教学反思
组长签字
f课题课时
做个减法表
第九课
教学目标
1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。2、发现算式间的规律，做个减法表。
重难点发现算式间的规律、做个减法表。
自学指导
小组内同学把减法卡片分类整理，要按照一定的规律分别排列。为什么要这样排列？
一、出示学习目标
1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减
法。
2、发现算式间的规律，做个减法表。
二、出示自学指导
1小组内同学把减法卡片分类整理。2、指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
三、20以内退位减法口算练习
四、整理退位减法的卡片
教学过程1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律
分别排列。
2、指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？1可以找的数r