练1、谁摘得多，多几个？1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。
教学过程
2、列式计算
3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数
量的多少可以用减法计算”。
2黄花比红花少几朵？1、说一说片所表达的内容找到数学信息。2、列式计算
3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数
量的多少可以用减法计算”。
3、谁多？多几只？
五、总结：这节课，你有什么收获？
教学
反思
组长
签字
f课题课时
试一试（十几减5、4、3、2）
第六课
教学目标
1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，
丰富对减法意义的认识。
2、能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。3、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激
发学生的学习热情并乐于探究。
重难点自学指导
重点：能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。
难点：让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。
1、出示11页的主题图，认真观察，说一说图意：昨天生了11个蛋，今天只生了5
个，今天比昨天少生了几个蛋？
2、想一想，猜一猜，今天比昨天少生了几个蛋？怎样列式？
一、激趣导入
1、教师谈话：同学们，你们谁家养过鸡？你帮妈妈捡过鸡蛋吗？
今天就和老师一起去小明家帮他去捡鸡蛋。二、出示学习目标
1能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相
关的简单实际问题。
2在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减
5、4、3、2的退位减法。
3能理解他人不同算法，体会算法多样性。
三、出示自学指导
教学过程
1、出示门页的主题图，认真观察，说一说图意：昨天
生了门个蛋，今天只生了5个，今天比昨天少生了几个蛋？
2、想一想，猜一猜，今天比昨天少生了几个蛋？怎样
列式？
115四、讨论115的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说
一说。
f3、说说你是怎么算的？学生汇报多媒体课件演示计算方法。
4、算一算，你发现了什么？
112
123134
1、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
教
2、交流，你是怎么算的？你发现了什么？
3小结：从112开始减号前面的数和减号后面的数都
加1得数一样。
学
五、巩固练习12页5、6、7题
1、送信
1独立计算卡片上的题目。
过
2根据结果找相应的邮箱。
3集体订r