起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有
多少只？
1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？怎样列式？2、你是怎样算的？
（二）讨论127的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
f3、说说你是怎么算的？
0、一根一根地减。
2、12分成J0和21073235
3、把7分成5和2122101055
教
4、75121275
……
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程书6页
1、出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
学
2、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
3交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算，摆一摆
过
鼓励学生用自己喜欢的方法计算116
146
四、巩固练习7页练一练
五、
程
这节课你有哪些收获？
板书：
快乐的小鸭
112751073235
21275122101055
31275因为7512所以1275
教学反思
组长签字
f课题课时
开会啦
第四课
教学目标
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
重难点教学重点：熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。教学难点：探讨比较意义
下的退位减法、准确列式计算。
自学1、11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？
指导
2、怎样列式计算？
一、激趣导入
1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算，门个人只有7把椅子，够用吗？2、出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：门名班干
部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？二、出示学习目标
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含
义。
2、理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。
教学过程3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
三、自主学习（一）出示自学提导
1＞门名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？
2、怎样列式计算？
（二）摆一摆、想一想、说一说
1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。
2、说一说缺了几把椅子。（4把）
f四、列式解答
1＞指名列算式o1172、小组交流：为什么这样列式？3、小结：比较两个数量的多少用减法计算。
五、巩固练习9页练一练1、每人一把，还差几把？
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