格考试的条件、导游证、领队证的颁发、导游的权利和义务、导游计分及年审管理。如何将这些内容融合在一个项目中呢？我们可以通过一个故事进行情境导引。比如班上的某位同学特别想成为一名导游。怎么实现呢？必然会引出第一个问题，即怎么成为一名导游？首先想到的就是考证。那考证有什么条件呢，考试通过之后是不是就是导游人员了呢？拿到导游证后可以带团出国吗？通过这些问题的导引，让学生结合书本知识和报名的相关材料进行讨论，并按照小组进行汇报。
有了导游证，可以上岗了，但哪些事可做，哪些事不可做呢？从而引出对导游员权利和义务的讨论。我们通过案例来分析在带团过程中导游员的权利和义务，由老师归纳总结。
再一个问题，导游证是不是永久的？显然不是，结合驾照的计分和年审原理，讲解导游证的管理办法。通过第二个部分导游员的权利和义务，可以让导游员明白导游违规需要扣除多少分，从而进一步强化了对专业基础知识的学习，提高了导游人员的综合素质。
最后，我们可以安排一次课外实训环节。将本节所学知识融入到导游人员的带团过程中，通过情境设置，小组协作的形式进行，由教师现场点评，同学互评的方式进行，让学生在模拟情境中不断强化自己的法律意识，真正做到知法、守法、懂法。
好，这就是本门课程的说客内容，请各位专家和老师指正，谢谢！
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