出氨气。【设计意图】
培养学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用文字图表和化学语言表述有关信息的能力。【师】请你们担任农业技术员，尝试编制化肥说明书，指导农民科学施肥。投影一种化肥的说明书。说明书内容主要包括名称、简称、化学式、含氮量、物质性质、包装、储存和用法等。【生】互相交流和讨论各自编写的说明书。【设计意图】
通过编制化肥说明书这个载体，使学生在“做”中逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。形成良好的学习习惯和学习方法。3总结师生互动【师】今天我们知道了常见化肥的种类和作用，初步学会了用辩证的思维看待化肥、农药的利弊，并编制了碳铵的说明书，希望大家以后继续关注化肥的发展，为人类的可持续发展贡献力量。【设计意图】
让学生关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策意识，树立为社会的进步学习化学的志向。4点评
化肥是农村学生比较熟悉的一类物质。我国是一个农业大国，关于“农村、农业、农民”的“三农”问题，国家一直相当重视。农村中学的学生，将有一部分要回到农村，要做一个现代化的农民，就必须懂得科学种田。本课题的教案设计突出了三个特点：
一是，十分注意从学生身边事物出发，紧密联系生产、生活实际，对教案素材重新组织，学生犹如“身临其境”，感到化学就在身边，学得轻松，有机地将书本知识与实际应用相结合。
二是，充分体现了“自主学习、合作学习、探究学习”的教案新理念，课堂具有“动感”。社会调查、网上查询，课堂实验；讨论交流、实验探究、展示成
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f果、课堂辩论，课内“动”；眼、手、口、脑，多种感官“动”；让每个学生都“动”。这就是我们所追求的新理念下的课题教案效果。
三是，十分注意培养学生关注社会、关注环境、关注“三农”的真实感情，培养学生解决实际问题的能力，教育学生如果要做一个农民，就要做一个现代化的农民。
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