用
化肥种类
常用化肥
在作物生长中的作用
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
【设计意图】
给学生以具体、丰富的感性认识，有利于学生兴趣的保持。培养学生自主、有效
地获取信息的能力。
【师】出示分别缺乏氮、磷、钾元素的植株，让学生根据症状说明缺乏哪一种营
养元素？
【生】回答。
【师】投影出缺乏氮、磷、钾元素的典型症状，让答错的学生阅读。
【生】简单介绍微量元素肥料。
【生】对化肥的过去和现在作简单的介绍。
【设计意图】
创设真实问题情景，激发学生掌握知识并积极解决问题的意识和能力。
及时纠错，加深印象。
培养学生收集信息，并学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工的能力。
1辩证地看待使用化肥的利与弊师生活动
【师】化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会产生不利的后
果呢？关于这方面的知识，大家进行了精心的准备，现在我们举行一场辩论赛，
辩论的题目是化肥的使用时利大还是弊大？正方观点是化肥的使用利大于弊反方的观点是化肥的使用是弊大于利。
【生】正方、反方各派名代表。
【设计意图】
通过辩论钱的准备，让学生充分领略使用化肥的利弊，在潜移默化中发展辩证思
维能力。
【师】希望他们精彩的辩论带给我们更多的思考和对这一问题更深入的理解。其
实，农药的使用有何尝不是如此呢？化学产品（如农药、化肥）的使用，对人类
文明的发展做出了巨大的贡献。同时，使用不当可对人类健康和生态环境产生一
些新问题，而要解决这些新问题，仍然要依赖科学的发展进步。人类就是在征服
一个又一个困难中不断发展和超越自己。因此，为了保护我们的生存环境，在化
肥的使用方面，大家应该给父母做一些正面有力的宣传。
【设计意图】
在发散思维的基础上在进行收敛思维，使学生认识到科学技术的进步将是永无止
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f境的。2尝试编制碳酸氢铵的说明书师生活动【师】同学们，既然目前化肥的地位无可替代，那么指导农民科学合理地使用化肥就显得非常重要了，今天我们就以一种常用的氮肥碳酸氢铵（碳铵）为例，探究如何使用化肥。而要正确使用碳铵，必须了解他的性质。【设计意图】创设真实问题情景，培养和提高学生的探究兴趣。【生】个同学一组做实验探究碳铵的有关性质。【师】指导学生分工合作，探究碳铵的外观、气味、水溶性、热稳定性和与碱的反应等。【生】记录实验现象，分析碳铵的有关性质。
①白色晶体，易溶于水，有氨味。②不稳定，极易分解。③与碱性物质反应放r