《化学肥料》第一课时教案设计
一、教案目标
1知识与技能（）让学生知道常见化肥的种类和作用。（）让学生了解一种常用氮肥碳铵的性质。
2过程与方法（）通过参与辩论，养成主动与他人进行交流和讨论的习惯，培养学生清楚
地表达自己观点的能力。（）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有
关的信息。（）通过编制化肥说明书，培养学生解决实际问题的能力。
3情感态度与价值观（）通过对化肥、农药使用利弊的思考和辩论，培养学生辩证思维能力，
使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。（）树立珍惜、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
教案重点（）让学生了解常见化肥的种类和作用。（）培养学生的辩证思维能力和合理使用化学物质的观念。
教案难点培养学生的辩证思维能力。
教案准备教师准备：①查阅相关资料，化肥的发展趋势和使用的利和弊；②制作相应
的课件。③实验准备：试管、试管架、试管夹、酒精灯、火柴、烧杯、水、氢氧化钙、药匙。
学生准备：①预习本课题内容；②通过走访、调查或网上查阅化肥使用的利和弊。二、教案过程
常见化肥的种类和作用师生活动
响起音乐歌曲《在希望的田野上》，同时用课件展示“一片冬麦”、“十里果香”“农民喜庆丰收”的图片。
播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。【设计意图】
通过优美的歌曲和图片，让学生在轻松、愉快的气氛中自然进入学习主题。【师】一片冬麦，十里果香和歌曲表达了人们丰收的喜悦。那么，同学们，你们知道影响农作物的增产丰收有哪些因素吗【生】天气、土壤、水、肥料等。【师】很好，作物的生长发育不可缺少的化学元素有种，其中碳、氧、氢中元素需要量最大，其来源是空气和水，通过光合作用而获得。其次，作物需要较大量的是氮、磷、钾等，则需要从土壤中吸收，而土壤里的氮、磷、钾种元素往往难以满足作物的需要，因此，人们把通过化学方法合成含有氮、磷、钾等营养元素
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f的肥料施入土壤。这种肥料就是化学肥料，今天，我们就来学习有关化学肥料的
知识。
【师】展示常见化肥的图片和实物。
【师】和学生一起归纳出氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的概念。布置学生阅读课本，
了解其它常见的化肥还有哪些？知道四类化肥（见附表）在作物生长中分别起到
什么样的作用？
【生】回答并填写下表。
附表四种化肥在作物生长中的作r