这些垃圾进行分类吗?大家伙:海宁市区所有的垃圾,都是通过这个“大家伙”统一装好后,再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗?工人工作:清洁工人们工作时间长,工作量大。没有他们,哪有我们清新美丽的城市。他们才是海宁市的“大功臣”。倾倒:清洁工人们就是这样一车一车,把分散在海宁市区大街小巷的垃圾收集起来,运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?活动过程:一、计算导入:(算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?”1、出示题目:海宁市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,海宁市会有多少垃圾呢?如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?如果一年以365天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢?2、学生计算,教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”4“我们刚才算的,只是海宁市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及海宁市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)海宁市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题
f可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”二、观看录象:(看一看)“我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况!”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”3、“海宁市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响海宁的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”4、教师提出研究要求:活动建议:(1)、研究方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒己见。(2)、每小组一人负责记录方案。(3)、交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。三、研究方案:(写一写)1、学生研究,教师巡回指导。2、全班交流,教师提要求。交流建议:(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。(2)、如果你们组的方案和前r