1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题“春”3、教师板书《春晓》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、再次听范唱7、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）8、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：有蓝天，有绿草、还有那哗啦啦的小河水9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、
个性修改
二、探索新知
f跳舞、郊游）
三、应用实践
4分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲《布谷》：1听录音感受歌曲情绪。2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。春天春晓
四、总结拓展
板书设计
教学反思
春天教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师教学过程教学环节主案小雨沙沙学唱《小雨沙沙》
课时
21
课型
新授
通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。感受音乐，通过感性理性感性的再现过程，体验节奏。教师准备学生准备录音机教科书审核个性修改
f一、导入新课
有故事情景导入歌曲1完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音可指导学生模仿小雨的
二、探索新知
声音，歌曲中怎样说的视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。（1）按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，看谁r