价我感受到摩尔石的艺术美我掌握了现代雕塑的创意制作方法，会用身边的材料创作了一件校园文化的现代创意雕塑小样。教学反思1现代雕塑是离我们最近的艺术作品，但真正了解与理解它的人并不多。在教学中，要注意通过本地资源奇石审美的引入，抛出问题引导学生们生动的讨论，阐述他们所知道的现代雕塑知识。2现代雕塑的风格特点是主观的精神把握，它呈现出一种内心视像，它寻找与提炼的是一种人类自身的内在本质的美。在教学中，关注点是在学生的经验基础上，引导学生了解现代雕塑，尤其要引导学生了解其的产生背景、代表作品、艺术主张与艺术实践。3教学中，运用多媒体教学手段，让学生懂得艺术家重感性和主观内在的精神表现，用感觉代替观察，运用综合、抽象和半抽象代替具象，不再表现客观存在的形，而努力追求发掘自我心灵的形，不同体积的组合之美，懂得不同体积的组合所形成的某种节律美和韵律美。懂得雕塑和环境的有机联系结合去理解作品。只要大体了解它的艺术特点和价值就可以了。4在讨论与学习的过程中，要培养学生以自己的眼光看待艺术现象的意识和能力。尊重文化的多元性，采取宽容的态度对待艺术的变革与创新。同时帮助学生提高对美的判断能力。
f第5课
托物寄情
教材分析
1、本节是这个单元的第三节，从第一节的美术家的眼光到第二节关注自身的外貌到本节关注的是美术家的内心，是一个逐层递进，逐步深入的关系。
2、通过学习“托物寄情”创作手法，感受艺术作品中的情感，提高审美能力。
学情分析
1、分三个小组，每组规定主题，以展示的PPT为评判依据，考察学生的参与度、语言表达能力及作业水平。
2、学生上网查找文字及视频资料，了解作者背景，从色彩、构图、笔法、形式等方面分析作品涵义。
3、认知障碍点：作品的情感是通过怎样的形式表现出来的。
教学目标
知识与技能：分析相关美术作品，掌握“托物寄情”创作手法，
过程与方法：让学生带着问题进行合作学习，自主探究，学会并掌握正确的分析作品的方法。
情感态度价值观：提高学生的审美情趣和修养，关注身边的作品，激发创作兴趣。发现生活中的美。
教学重点和难点
重点：三个小组自主探究问题各自的侧重点的设定。难点：如何引导学生进行自主学习，达到教学目的。
教学过程
教学环节教师活动
预设学生行为
设计意图
f课前
把学生分成三个学习小组，分别完成《植物的人格化》、《动物的人格化》、自主探究，合作学习
课中
《静物的人格化》三个主题，并制r