成PPT
三个小组依次展示自己的PPT，当一
课堂小结教师主持配合
个小组介绍完，其他组的成员可以提
课外拓展教师总结补充，
出疑问，并请小组成员回答。
教师准备3个主题的作品各一张做课堂练习；选出优秀学习小组
学生抢答
用“托物寄情”的创作手法为学校或自己的班级设计一枚标志
板书设计
课题：托物寄情
代表作品人生经历思想内涵现代设计植物的人格化动物的人格化静物的人格化
学生学习活动评价设计
改变授课模式，让学生唱主角同学间相互交流自主探究成果检验学生自主学习成果学以致用，积极创作
美术课堂教学自我评价表
评价内容
知识与技能过程与方法
情感态度价值观
自主学习能力协调合作能力分析作品的艺术语言的能力分析作品的形式美的能力用美术术语评价艺术作品的能力积极参与课堂活动创作创新能力
班级姓名
等级
好
较好
一般
自我评价
教学反思本节课的设计思路来自新课改的理念：注重培养学生的独立精神，倡导自主学习，研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质和文化内涵。教师在课前分组布置任务的时候要加强指导，各小组的研究重点有所侧重，避免重复，引导学生从作品的艺术语言，形式美等方面结合艺术家的人生经历去分析作品，各小组成员的分工要明确，确保让每个学生都能参与到课堂中来。所以我设计了课堂练习环节，通过教师的提问，检验同学的自主学习成果。最后教师要对各小组做好总结，鼓励学生积极探索，进行艺术创作，并及时发现、整理、展示学生的优秀作业。
f第6课
中国画工笔人物画
教材分析
一、本课内容要求：1、了解工笔画的历史发展概况。2、分析欣赏工笔人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等绘画因素的同时是如何处理好形神
兼备的。3、作品欣赏。本课是中国画欣赏的第一课，与接下来的内容写意人物画、工笔、写意花鸟、山水等作品的鉴赏做了伏笔。
二、本节核心内容的功能和价值：学习工笔人物画的基本鉴赏方法，认识美术作品的意义和风格特征，提高欣赏能力，以及增强民族自豪感。对中国画有个
全面的认识。
学情分析
1．教师主观分析、师生访谈、了解到学生平时很少接触到中国画，不知道工笔人物画是怎样画出来的。
2．学生认知发展分析：学生对中国画的工具材料有所了解，通过历史学及初中美术对中国画有个大概的了解，多少也知道一些古代的书画家。
3．学生认知障碍点：对工笔人物画线条的气韵、墨韵难以理解理解。
教学目标
知识与技能：通过本课的学习，r