龙源期刊网httpwwwqika
comc
如何在小学语文教学中做好后进生的转化工作
作者：文苏秀端来源：《新课程小学》2014年第05期
摘要：语文是一门包罗万象的基础学科，是一门培养学生听、说、读、写能力的综合课程。小学语文教学的成败会直接影响学生的未来发展，尤其是后进生的发展。分析了语文学科后进生的具体表现，并提出了转化后进生的有效方法。
关键词：小学语文；后进生转化；方法措施
一、语文学科后进生的表现
所谓后进生，一般指的是基础知识不扎实，学习习惯和学习方法不正确，分析能力、逻辑思维能力较弱，成绩低劣的学生。在语文教学中，后进生的具体表现是：
1对语文不感兴趣
后进生对语文学习内容不感兴趣，对学习缺乏信心，学习目的不明确，有应付和厌学心理，学习态度比较消极。
2理解能力低
一般的后进生学习方法都很死板，只能机械记忆和死记硬
背，他们的理解能力明显不足，即使背下了一道题的答案，也不能完全理解答案所表示的意思。
3课堂缺少积极性
在语文课堂上，对教师提出的问题漠不关心或不知所措。面对问题不愿动脑，总是漫不经心，回答问题时逻辑性不强。
4自学能力差
读书学习比较被动，不愿意主动思考，问题自觉性差。找不出问题的重难点，不能运用学过的知识解决问题。
5练习、作业不能独立完成
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
教师布置的作业应付差事，遇到困难抄袭了事，不想寻求解决的方法，不能正确评估自己的作业或试卷。
二、小学语文教学中后进生转化工作的方法措施
1激发后进生学习语文的兴趣
后进生一般在课堂上很少得到表扬，这让他们有一种自卑感。但每个人，包括后进生都有自己的闪光点，都渴望得到别人的鼓励和表扬。教师可以抓住这一点，在平时的语文教学中挖掘后进生的优点，并给予他们充分的表扬和肯定，树立他们的信心，激发他们的学习兴趣。当需要朗读课文或古诗词时，教师就可以点名让胆小的女生站起来读，发挥她声音好听的优势，并适时对她的朗读进行点评和表扬，几次之后，这名女生上课也不再胆小低头，自信心逐渐树立起来，对语文学习的兴趣也就浓厚起来。
2用爱心消除后进生的自卑心理
教师必须用爱心对待后进生，让他们消除自卑心理。如，尊重后进生，不因为他们学习成绩差而歧视他们，教师要多找他们沟通谈心，课堂上不冷落他们，要给后进生一种“被重视”的感觉，相信他们能学好。教师对待后进生要多一些鼓励和微笑，不能嘲笑挖苦，力求做他们的朋友，使他们在感情上接受教师的关怀和r